姓名
刘铁雷
性 别
男
出生年月
1973.2
民族
汉
籍 贯
铁 岭
政治面貌
中共党员
学历
研究生
学 位
硕 士
职 务
副主任
职 称
讲 师
学
习
与
工
作
简
历
1991.9～1995.7
东南大学
动力工程系热动专业
学习
1995.8～1998.9
沈阳电力高等专科学校
动力工程系锅炉教研室
教学
1998.9～2002.9
沈阳电力高等专科学校
高教研究中心
高等教育研究
学报编辑
2001.3～2001.6
红河培训中心
英语学习
2001.9～2005.6
华北电力大学
动力工程专业
学习
2002.9～
沈阳工程学院
国际教育部
合作办学项目开发
HVAC专业管理
学生管理
党务工作
性
格
特
征
自信心强，意志坚定，愿意从事富有挑战性的工作。做事公正、果断而有弹性，处理事物有条不紊，能够迅速组织团队从事某项工作。独立性强，做事理智、稳重，具有较强的判断力和积极的工作态度，愿意听从合理化建议。适应能力强，善于消化吸收新鲜事物，开展创新工作。认真负责，注重工作环节的准确性。
性情不够开朗，某些场合不愿意发表自己的见解。主观性强，一旦形成自己的观点后较难改变。
兴
趣
类
型
愿意从事组织和管理工作，喜欢与人交往，乐于帮助别人解决困难，希望受到别人尊敬。愿从事有想像力和创造力的工作，喜欢通过逻辑推理发现和解决问题，愿意从事实验性活动。习惯于预先安排好工作程序，注重工作的条理性。
续表一
能
力
水
平
一
般
能
力
水
平
注意力
学习和工作时能够集中注意力，但注意力的灵活运用不够，有时不能适时地分配转移
感知力
接受信息的能力较强，但有时不够及时
记忆力
记忆力尚可，但在多重工作交叉时有遗忘的现象
思维力
有较强的逻辑思维能力
想象力
想象力丰富，有很强的空间想象能力
特
殊
能
力
水
平
组织能力
能够较好地组织和安排各种活动，协调活动中的人与人之间关系
沟通与表达能力
能够清楚而正确地表达自己的观念和向别人传达信息
文字能力
文字表达逻辑性较强，条理比较清晰，但文学性不够
信息处理能力
善于收集信息，能够从众多信息中归纳提炼出核心内容
谈判能力
谈判经验积累不多，谈判进程把握不够
计算机应用能力
能够熟练地运用常用的计算机软件，具有基本的排除硬件故障的能力
英语能力
听说读写能力尚需进一步加强
创新能力
有一定创新意识，但能力需要加强
优
势
1．比较年轻，有较大发展空间和潜力
2．有专业教学、高等教育研究和中外合作办学专业运行管理的经验，有利于推动专业改革和建设，开展新的合作办学项目
3．有一定的听说读写能力，基本能够直接与国外认识交流
4．有较强的组织能力、沟通协调能力、文字表达能力和对外交往能力等，有利于部门建设、员工进步和个人提高
劣
势
1．进入管理干部岗位时间不长，不够成熟，威信不够，各方面能力尚需锻炼提高
2．专业水平、研究能力不符合学院发展的需求
3．英语水平还没有完全达到岗位要求
4．学生管理工作接手时间不长，经验不足
表二 环境评估
社
会
环
境
评
估
机
遇
1．我国高等教育国际化进程的加快为学院开展国际交流与合作事业提供了难得的契机
2．《民办教育促进法》和《中外合作办学条例》等教育法律法规的出台为学院开展中外合作办学提供了保障
3．辽宁省振兴老工业基地的推动以及《教育为振兴辽宁老工业基地服务行动计划（2003-2007）》的制订进一步推动了工作的开展
4．社会对国际化人才的需求为学院进一步加强国际交流与合作提供了广阔的空间
5．各类资源丰富，信息渠道多样，有利于个人的学习和发展
6．国家的繁荣稳定发展为个人的进步提供了基础保障
挑
战
1．在今后相当长的一段时间里，学院的中外合作办学工作将承受来自东工、辽大和沈师等高等院校的巨大压力
2．辽宁省的现实发展状况使得HVAC专业的就业形势非常严峻，影响了专业的发展
3．各类人才不断涌现，竞争更加激烈
学
院
环
境
评
估
机
遇
1．学院“合校、升本、建设新校”战略的实现和国际化战略的出台，学院国际交流与合作事业和国际教育部“十一五”发展规划的制订为工作的开展提供了基础
2．学院体制的改革，机制的创新，和各项政策的出台为个人发展提供了有利环境
3．部门员工队伍比较年轻，充满朝气、可塑性强，有利于开展工作
挑
战
1．学院的学术氛围不够浓厚，员工的成长环境仍不理想
2．部门人员的整体素质不高，如何实现精简高效，推动部门建设、员工进步和个人提高是一项现实问题
3．学院人才引进制度的出台对在职员工是一种鞭策，同时也是一种压力
表三 发展目标
加强政治学习，践行“三个代表”，提高政治素养。勤于实践，善于总结，提高自身修养。加强理论学习，注重教学研究和科学研究，发表学术论文，参与编著教材，提高学术水平。取得博士学位和副教授职称。理论联系实际，积极开展各项工作，提高业务能力。通过学习、思考与实践，提升个人的能力水平，实现全面协调可持续发展。
表四 行动措施
分项目标1
目标
简述
加强理论学习和科学研究，力争到2010年取得工程专业类博士学位。
行
动
措
施
2006年
上半年要利用业余时间加强理论学习，力争下半年顺利成为工程专业类博士生
2007年
有计划参加理论课的学习，在职攻读博士学位，确定研究方向
2008年
查阅资料，进行研究，博士论文开题
2009年
进行科学研究，做好博士论文
2010年
力争获得博士学位
分项目标2
目标
简述
与他人合作开展教学研究和科学研究，虚心学习，勇于实践，发表研究论文，提高研究能力
行
动
措
施
2006年
参与一项省级以上教学研究课题，参与一项市级以上科研课题的研究，公开发表两篇论文
2007年
公开发表两篇论文（核心期刊）
2008年
主持一项省级以上教学科研课题，参与一项省级以上科研课题，公开发表一篇论文（核心期刊）
2009年
参与编写一部教材，公开发表两篇论文（核心期刊）
2010年
主持一项市级以上科研课题，公开发表一篇论文
分项目标3
目标
简述
提高政治素养和业务能力，全面协调发展
行
动
措
施
政治素质
加强理论学习，虚心向周围的同志学习，认真组织政治学习，积极开展批评与自我批评，投身社会实践，做好党务工作
业务能力
开展调研工作，参加会议交流，加强理论学习。求真务实、积极进取、开拓创新，积极开展各项工作。参与专业教学，提高教学能力。通过推动开展新业务，提高综合能力
英语学习
每天坚持阅读英文资料半小时，争取机会与外教多交流，了解掌握跨国文化，全面提高听说读写能力
表五 个人期望
学
院
层
面
学院领导班子执政水平的提高，“十一五”发展规划的顺利实施，各项规章制度的健全完善，学院发展环境的日益改善，资金的合理运作，资源的优化配置，效益的不断提升，有利于个人发展规划的实现
部
门
层
面
部门领导班子的团结协作，部门员工的全力配合与积极进取，部门内部气氛的融洽和谐，工作的有效推进，有利于个人发展规划的实现
家
庭
层
面
相互支持，相互理解，构建和谐家庭，有利于个人发展规划的实现