学 位：
硕士
任教课程：精读
Email：
职 称：副教授
教师简介：
受教育情况：1990年9月至1997年4月在北京外国语大学英语系完成本科及研究生学业，获应用语言学硕士学位。
工作经历：1997年4月至今执教于北外英语系，主要从事基础阶段语言技能课的教学，先后教过精读、泛读、听力、语音、口语、写作等课程。
海外经历：
2002年1月至2004年1月在加拿大女皇大学学习，2004年1月获该校教育学硕士学位。
研究课题：
学生学习动机、课堂评估、英语作为外语的教与学
出 版 物：
论文：
“教师的课堂评估的反馈和学生的学习动机：文献综述” 《中国英语教学》， 2006年第二期
“近两年英语学院本科毕业论文评析”《北京外国语大学英语学院学术论文集》（2）， 2006年3月
“A conceptual evaluation of the National Curriculum for English Majors in China”《北京外国语大学英语学院学术论文集》（1）， 2005年1月
“中国学生阅读过程中句法处理的困难因素””《北京外国语大学英语学院学术论文集》（1）， 2005年1月， 第二作者
Cheng, L., Rogers, T., & Wang, X. (2007). Assessment purposes and procedures in ESL/EFL classrooms. Assessment and Evaluation in Higher Education, 1-29. URL: http://dx.doi.org/10.1080/02602930601122555.
Cheng, Liying & Wang, Xiaoying. (2007). Grading, Feedback, and Reporting in ESL/EFL Classrooms. Language Assessment Quarterly, 4(1), 85-107. Special Issue: International Perspectives on Classroom Assessment.
Wang, X. (2007). Three ways to motivate Chinese students in EFL listening classes. Asian EFL Journal: English Language Teaching and Research. Vol. 17. January, 2007. http://www.asian-efl-journal.com/pta_Jan_07_xw.php.
Cheng, L. & Wang, X. (2007). Exploring the role of external testing on SL/EFL teachers' classroom assessment practices. The proceedings of 2007 (the 9th) International Conference and Workshop on TEFL & Applied Linguistics. March 15-17, 2007 (pp. 106-121). Ming Chuan University, Taiwan.
“Analyzing a form of classroom assessment: Weekly quiz”， Contact: Newsletter of the Association of Teachers of English as a Second Language of Ontario, 29(3)，2003
“On the validity and reliability of an oral achievement test”， Conference Proceedings for the Fourth International Symposium on Language Teaching， 1999
参与编写：
《现代大学英语精读》2 学生辅导手册，外语教学与研究出版社， 2006
《当代大学英语》（6）多媒体辅导课件， 电子工业出版社， 2005