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吕新颖老师介绍
1956年生,1974-1975年在安徽省体工队训练掷标枪,1982年安徽师范大学体育系毕业,1989年调入阜阳师范学院,2000年7月晋升为教授。现任体育学院院长、省级教学名师、省级学科带头人培养对象、校级重点学科“运动人体科学”的学科负责人,校级《运动生理学》、《田径》优秀重点课程的负责人,2001年、2005年、2006年和2007年分别被省教育厅聘为“高校教师高级职称评审会学科组专家”,常年担任体育专业的主干课程教学和田径课余训练工作。
在体育专业教学中,有基础理论为主的“学科”和运动技术为主的“术科”两类不同性质的课程,它们各自都有不同的规律。为了便于完整的理解体育科学体系,架起通往学科和术科间的桥梁。吕教授积极承担了体育专业的生理学、田径等两类不同性质的课程,并常年兼任课余训练工作。
这样的教学虽然给备课增加了难度,却使他有了不少新的收获。常常能找出一些学科与术科的契合点,引导学生产生在田径运动中验证和应用理论的欲望,找出一些新的认知材料来补充或修订生理学的内容,精选出一些实例来将那些抽象的、难于理解的生理学理论深入浅出的点化出来,从而提高了教学效果;在课余训练中,也能不断冲破传统训练理论的束缚,采取科学、创新的方法,取得事半功倍的效果。使其在历届安徽省和全国“大运会”上都是得分最多的教练员,为我校和我省高校争得较大的荣誉。为了总结、推广这些理论与方法的结合成果,近年来发表40余篇论文,其中国内核心期刊26篇,深受广大师生的好评。
在体育专业教学中,有基础理论为主的“学科”和运动技术为主的“术科”两类不同性质的课程,它们各自都有不同的规律。为了便于完整的理解体育科学体系,架起通往学科和术科间的桥梁。吕教授积极承担了体育专业的生理学、田径等两类不同性质的课程,并常年兼任课余训练工作。
这样的教学虽然给备课增加了难度,却使他有了不少新的收获。常常能找出一些学科与术科的契合点,引导学生产生在田径运动中验证和应用理论的欲望,找出一些新的认知材料来补充或修订生理学的内容,精选出一些实例来将那些抽象的、难于理解的生理学理论深入浅出的点化出来,从而提高了教学效果;在课余训练中,也能不断冲破传统训练理论的束缚,采取科学、创新的方法,取得事半功倍的效果。使其在历届安徽省和全国“大运会”上都是得分最多的教练员,为我校和我省高校争得较大的荣誉。为了总结、推广这些理论与方法的结合成果,近年来发表40余篇论文,其中国内核心期刊26篇,深受广大师生的好评。
吕新颖老师相关教学资源
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