高扩昌，男，陕西兴平人。于1997年9月至2001年7月就读于延安大学外国语学院英语教育专业，获文学学士学位。毕业后留校担任英语专业课教学工作兼教学管理及学生管理工作，2002年7月取得助教任职资格；2004年8月调入商洛学院，在英语系主要担任英语专业课程教学工作，2006年11月取得讲师任职资格。
该同志自参加工作以来一直担任英语专业课的教学任务，先后为本、专科学生讲授过综合英语、英语阅读、英语写作、听力、语言技能、英美报刊文章选读等专业主干课；为参加成人继续教育的学生讲授过高级英语、英语科研论文写作等高年级阶段的课程；先后担任过四届普通高校在校生“专升本”考前《大学英语》课程辅导任务；2006年5月至6月，商洛学院开办旨在提高学院青年教师英语能力的“中青年教师英语培训班”，该同志担任了“综合英语”课的讲授任务。在教学过程中，该同志能够经常虚心向有教学实践经验的老教师请教学习、进行教学经验交流，取人之长，补己之短，不断丰富教学水平，提高教学艺术。无论是课程讲授，还是课程辅导，都能够针对不同课型、不同的授课对象，及时调整教学手段和教学方法，最大限度地使每名学员都能够有所收获和进步。鉴于英语课程的特殊性，该同志十分注意自己在课堂授课语言中英语和汉语的使用比率，使学生既能锻炼听力、提高专业知识技能，又能使不同层次的学生都能有所提高。善于把语言教学的相关理论应用于教学过程中，以学生为中心，进行启发式教学，把课堂交给学生，引导学生进行自主学习，教学生学会学习，开发学生的学习潜能，开拓学生的思维。事实证明，这些做法受到了学生的欢迎和认可，每学期的教学检查中学生对所讲授课程均给予了较高评价。参加工作以来，该同志每学期的平均教学任务都在200课时以上，平均周课时量为16节，工作量饱满；每学期所讲授课程最少为2门课，最多时为4门，工作难度相对较大。
自参加工作以来，该同志始终坚持理论教学和实践教学相结合，坚持课程教学和科学研究相结合。先后指导学生参加全国性英语竞赛获得优异成绩；担任英语系英语专业教研室主任期间，在主管领导的带领下创造性地开展工作：完善了英语系各科课程说明及课程教学大纲；2005—2006学年第二学期，英语专业教研室设计了“商洛学院英语系试题命题模板”，统一了命题格式，进一步使教学环节规范化；从2006-2007学年度开始，英语专业教研室倡导教师进行“研究型教学”，把教学实践与科学研究紧密结合起来，将有力地促使教学、科研形成良性互动。2007年参加院级中青年教师教学技能大赛获二等奖。作为主要成员参加过延安大学第二批校级重点课程“高级英语”的建设，目前正在参加着陕西省教育厅2006年科学研究计划项目 “商洛地区中学英语教师新课程培训模式的探索与创新研究”（项目编号：06JK131）等5个科研项目的研究各种。近年来，撰写专题科研论文18篇，并公开发表在省内外各级各类报刊杂志或高校学报上。该同志撰写的论文《刍议“文化休克”现象》被第五届中国社会语言学国际学术研讨会暨第五届全国社会语言学学术研讨会组委会评审接受，该同志应邀参加了2006年12月上旬在北京大学举行的第五届中国社会语言学国际学术研讨会暨第五届全国社会语言学学术研讨会。