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常永才老师介绍
常永才（常民）,男，汉族，博士，现为中央民族大学教育学院副教授。
教育与进修：
1982-1985 四川隆昌中等师范学校英语专业班学习
1987-1999 业余自修高等教育自学考试课程，获四川外语学院英语专业大专文凭
1990-1992 脱产到四川省教育学院进修，获得英语教育专业本科文凭
1993-1996 考入北京师范大学，攻读比较教育学硕士学位
1997-2000 在职攻读中央民族大学民族学(民族文化与教育方向)博士学位
1999．8-9 美国华盛顿州立大学、休斯顿大学等进行学术交流
2006-2007 加拿大多伦多大学、女王大学做访问学者
工作经历：
1985-1993 四川农村中学担任英语教师
1996-2002 先后在中央民族大学民族教育研究所、教育系、教育学院任教
2002．12-2003.7 担任中央民族大学附属中学主持工作副校长，教育学院副教授
2003.8-目前 中央民族大学教育学院任教
学术兼职：
世行贷款/英国政府赠款“中国西部地区基础教育发展项目”评估专家
中国教育学会中青年理论工作者专业委员会理事
中央民族大学主办学术期刊《民族教育研究》编委
讲授课程：
《教育人类学》、《跨文化心理学》、《文化视角学习研究》、《外国教育史》、
《成人教育理论与实践》、《职业教育概论》、《社会调查》、《比较教育》等。
研究兴趣：
运用教育人类学、比较教育学、文化心理学等领域的理论和技术，从文化多样性与个体和社会发展角度研究教育问题；目前主要侧重中西文化传统的学习观比较、文化与学习指导、涵化与心理适应、成人学习、岗位学习培训、外语学习、国际教育等方向。
研究项目：
（一）独立主持课题
2006-2010：全国教育科学“十一。五”规划国家级课题（国家哲学社会科学基金资助的国家青年基金课题类）《民族地区中学生学业困难与学习指导的调查研究》（课题批准号：CMA060083）
2004年至今：中央民族大学“211”工程 重点学科教材建设项目《跨文化心理学导论：生态文化多样性与心理》
2003年至2006年： 全国教育科学“十五”规划国家级课题（国家哲学社会科学基金资助的国家青年基金课题类）《民族地区中学生心理适应问题与教育对策研究》（课题批准号：CMA030067）
2002年至2006年： 北京市教育科学“十五”规划重点课题（青年专项类）《北京市成人公共英语教材建设的调查与实验研究》
1998-2001 香港中文大学教育及社会科学应用研究计划项目《跨文化心理适应与教育辅导：对边远民族学生的人类学研究》
（二）作为骨干成员参与课题
2006年至今：加拿大女王大学发起的国际项目《多民族社会的族群关系》（并担任中国子项目的协调人）
2002年至今 全国教育科学“十五”规划国家重点课题《西部大开发与中国少数民族教育改革与发展研究》（常务副主持人）
1997年至今 全国教育科学“九五”规划国家重点课题《面向21世纪中国少数民族高等教育改革与发展研究》（常务副主持人）
2002年至今 全国教育科学“十五”规划部委重点课题《边疆少数民族内地办学研究》
2003-至今 国家民委“十五”规划部委重点课题《民族教育理论与政策》
2000-2002 美国福特基金课题《中国少数民族女童教育》
1996-2000 国家民委“九五”规划部委重点课题《民族教育学通论》
1994-1996 中华社科基金国家重点课题《民族文化传统与教育现代化》
近年著述：
1．《文化多样性、心理适应与学生指导：对中国少数民族学生的初步研究》 成都：四川辞书出版社2007年8月
2. 《社会变迁与民族地区农村教育革新》（主编）. 北京：中央民族大学出版社，2007年9月。
3. 《文化多样性视角教育研究方法导论》。 北京：中央民族大学出版社，2007年10月
4．《试论农村民族社区儿童上中学的涵化与心理适应研究：跨文化心理学视角》。<云南大学学报>(社会科学版), 2007年第2期.
5. <全国教育科学规划与民族教育学科的发展：回顾与展望>. <西南大学学报>(社会科学版), 2007年第4期.
6.《人类学习特点：当代美国教育人类学的视角》。《外国教育研究》2007年第8期.
7. 《试论音乐手段在英语教学中的运用》。《民族教育研究》，2004年 第2期
8.《高校参与科技兴农机制：美国的启示》。《兰州大学学报》(哲学社会科学版)，2004年 第3期
9.《中国比较教育学方法革新策略：文化人类学视角》。 《比较教育研究》2004年 第12期
10．贫困乡村民众扫盲教育与社区发展：P.费菜雷的教育人类学模式。 《西南师范大学学报》，2004年 第6期
11．《成人学习特点研究的硕果：诺尔斯自我指导学习理论》。 《外国教育研究》2004年第10期.
12. 《影响少数民族大学生心理适应的生活事件》。《民族教育研究》，2004年 第4期
13. 《国外基础教育外语课程改革的两类趋势》。《中国民族教育》2002年第5期。
14. 《少数民族大学生的心理适应与心理卫生状况》。 《中央民族大学学报》，2001年第5期
15.《民族成人教育》、《民族职业教育》、《民族高等教育》。见哈经雄、滕星主编：《民族教育学通论》。北京：教育科学出版社2000年
16．《英吉利文化传统与教育现代化》。见顾明远主编：《民族文化传统与教育现代化》。北京：教育科学出版社1997年
实地调查：
1998．6-8 内蒙古东乌旗
1999．10-12 贵州三都水族自治县
2000．6-8 云南谰昌拉祜族自治县
2001．6-8 新疆巴州
2002．6-8 云南版纳自治州
2003．6-9 西藏山南地区
2004．7-9 甘肃藏区
2005．4-5 内蒙古库伦旗
2006.4-5 云南景洪市傣族社区
教育与进修：
1982-1985 四川隆昌中等师范学校英语专业班学习
1987-1999 业余自修高等教育自学考试课程，获四川外语学院英语专业大专文凭
1990-1992 脱产到四川省教育学院进修，获得英语教育专业本科文凭
1993-1996 考入北京师范大学，攻读比较教育学硕士学位
1997-2000 在职攻读中央民族大学民族学(民族文化与教育方向)博士学位
1999．8-9 美国华盛顿州立大学、休斯顿大学等进行学术交流
2006-2007 加拿大多伦多大学、女王大学做访问学者
工作经历：
1985-1993 四川农村中学担任英语教师
1996-2002 先后在中央民族大学民族教育研究所、教育系、教育学院任教
2002．12-2003.7 担任中央民族大学附属中学主持工作副校长，教育学院副教授
2003.8-目前 中央民族大学教育学院任教
学术兼职：
世行贷款/英国政府赠款“中国西部地区基础教育发展项目”评估专家
中国教育学会中青年理论工作者专业委员会理事
中央民族大学主办学术期刊《民族教育研究》编委
讲授课程：
《教育人类学》、《跨文化心理学》、《文化视角学习研究》、《外国教育史》、
《成人教育理论与实践》、《职业教育概论》、《社会调查》、《比较教育》等。
研究兴趣：
运用教育人类学、比较教育学、文化心理学等领域的理论和技术，从文化多样性与个体和社会发展角度研究教育问题；目前主要侧重中西文化传统的学习观比较、文化与学习指导、涵化与心理适应、成人学习、岗位学习培训、外语学习、国际教育等方向。
研究项目：
（一）独立主持课题
2006-2010：全国教育科学“十一。五”规划国家级课题（国家哲学社会科学基金资助的国家青年基金课题类）《民族地区中学生学业困难与学习指导的调查研究》（课题批准号：CMA060083）
2004年至今：中央民族大学“211”工程 重点学科教材建设项目《跨文化心理学导论：生态文化多样性与心理》
2003年至2006年： 全国教育科学“十五”规划国家级课题（国家哲学社会科学基金资助的国家青年基金课题类）《民族地区中学生心理适应问题与教育对策研究》（课题批准号：CMA030067）
2002年至2006年： 北京市教育科学“十五”规划重点课题（青年专项类）《北京市成人公共英语教材建设的调查与实验研究》
1998-2001 香港中文大学教育及社会科学应用研究计划项目《跨文化心理适应与教育辅导：对边远民族学生的人类学研究》
（二）作为骨干成员参与课题
2006年至今：加拿大女王大学发起的国际项目《多民族社会的族群关系》（并担任中国子项目的协调人）
2002年至今 全国教育科学“十五”规划国家重点课题《西部大开发与中国少数民族教育改革与发展研究》（常务副主持人）
1997年至今 全国教育科学“九五”规划国家重点课题《面向21世纪中国少数民族高等教育改革与发展研究》（常务副主持人）
2002年至今 全国教育科学“十五”规划部委重点课题《边疆少数民族内地办学研究》
2003-至今 国家民委“十五”规划部委重点课题《民族教育理论与政策》
2000-2002 美国福特基金课题《中国少数民族女童教育》
1996-2000 国家民委“九五”规划部委重点课题《民族教育学通论》
1994-1996 中华社科基金国家重点课题《民族文化传统与教育现代化》
近年著述：
1．《文化多样性、心理适应与学生指导：对中国少数民族学生的初步研究》 成都：四川辞书出版社2007年8月
2. 《社会变迁与民族地区农村教育革新》（主编）. 北京：中央民族大学出版社，2007年9月。
3. 《文化多样性视角教育研究方法导论》。 北京：中央民族大学出版社，2007年10月
4．《试论农村民族社区儿童上中学的涵化与心理适应研究：跨文化心理学视角》。<云南大学学报>(社会科学版), 2007年第2期.
5. <全国教育科学规划与民族教育学科的发展：回顾与展望>. <西南大学学报>(社会科学版), 2007年第4期.
6.《人类学习特点：当代美国教育人类学的视角》。《外国教育研究》2007年第8期.
7. 《试论音乐手段在英语教学中的运用》。《民族教育研究》，2004年 第2期
8.《高校参与科技兴农机制：美国的启示》。《兰州大学学报》(哲学社会科学版)，2004年 第3期
9.《中国比较教育学方法革新策略：文化人类学视角》。 《比较教育研究》2004年 第12期
10．贫困乡村民众扫盲教育与社区发展：P.费菜雷的教育人类学模式。 《西南师范大学学报》，2004年 第6期
11．《成人学习特点研究的硕果：诺尔斯自我指导学习理论》。 《外国教育研究》2004年第10期.
12. 《影响少数民族大学生心理适应的生活事件》。《民族教育研究》，2004年 第4期
13. 《国外基础教育外语课程改革的两类趋势》。《中国民族教育》2002年第5期。
14. 《少数民族大学生的心理适应与心理卫生状况》。 《中央民族大学学报》，2001年第5期
15.《民族成人教育》、《民族职业教育》、《民族高等教育》。见哈经雄、滕星主编：《民族教育学通论》。北京：教育科学出版社2000年
16．《英吉利文化传统与教育现代化》。见顾明远主编：《民族文化传统与教育现代化》。北京：教育科学出版社1997年
实地调查：
1998．6-8 内蒙古东乌旗
1999．10-12 贵州三都水族自治县
2000．6-8 云南谰昌拉祜族自治县
2001．6-8 新疆巴州
2002．6-8 云南版纳自治州
2003．6-9 西藏山南地区
2004．7-9 甘肃藏区
2005．4-5 内蒙古库伦旗
2006.4-5 云南景洪市傣族社区
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