课程名称： 电子技术基础
课程类型: 专业基础课
课程负责人： 刘宝华 ___
职称： 副教授
所在学院: 计控学院
一级指标
二级指标
自评依据
师资
队伍
20分
教学水平与教师风范
课程全体主讲教师师德好，教学能力强，效果好。
教学队伍结构及整体素质
现有教师7人，现副教授教师5人，新进研究生2人。结构合理，符合岗位资格的教师占90％以上，该课程有辅导教师1人；有严格的青年教师培养计划，专业培训有专人指导《见青年教师培养计划及教师规划》。科学合理，并取得实际效果。
教学改革与教学研究
教学改革有措施，坚持教研活动，定期开展学术活动及讲座，研究解决在教学中存在的问题，定期开展学术活动，讨论电子技术课程的发展现状及发展现状，效果显著。
教学
内容
20分
课程内容设计
有科学的、合理的、符合培养目标要求的教学大纲（见电子技术教学大纲、实验教学大纲）。讲稿内容充实，有较强的教法指导性，把学科最新的发展成果引入到教学中，使电路课程内容有了较大的扩充和发展，并形成了全面地、系统地电子讲稿（见讲稿）。
教学内容组织与安排
教学日历齐全，并执行严格（见教学日历）。在授课过程中理论联系实际，加强对学生基础理论、基本概念、基本的分析方法和综合应用能力的培养，课内课外相结合，做到教书育人，较好的做到为人师表，注重言传身教，教学态度端正，治学严谨，育人于教学之中。在各个教学环节中全体教师认真负责，比较了解学生的学习情况，教学反馈信息完整（我们主要做了在教学过中征求学生意见，不断改进教学方法）效果明显。
实践教学内容与方法
论联系实际，加强了实践教学，实验课有验证性实验和设计性实验两种，（见实验教学日历）本学期开出了难度较高的电路设计性实验，并得到了较好的实施，使学生的分析问题、解决问题、设计能力和实际动手能力有了很大的提高，较好的满足了培养学生要求。
教学
条件
30分
教材及相关材料
选用了面向二十一世纪国家级重点教材《电工学》第五版电电子技术教材，实验教材是自编的《电工电子技术基础实验》教材（见教材及实验教材），基本满足教学需要。
教学文件
教学文件齐全，并严格执行，教学大纲满足教学要求。（见教学大纲）。
实践教学条件
实践教学和实验教学全部采用开放式教学，有一定水平的设计性实验(设计一个交通信号灯的故障检测电路)，其中：实验课为 2人一组合作完成，设计性实验为一人一组独立完成，设计性实验占实验成绩的20%，效果明显。
多种教学方法的使用及教学效果
按电子技术课的教学要求采用黑板效果较好，我们主要采用黑板教学为主和少量的多媒体授课，有效调动学生学习的积极性。
网络资源建设、网络教学硬件环境和软件资源
积极建设网络教学资源，建设电子技术网络教学资源，在教学中起到了一定作用。
现代化教学手段的应用
有电子技术多媒体课件，为该课教学起到一定作用。
教学
效果
25分
辅导答疑、批改作业情况
全体教师按规定的时间做到准时辅导答疑，因该课作业量大、次数多，全体教师做到认真全批全改（见平时成绩登记表），而且批改质量高，符合课程要求。
考试情况
电子技术课程严格执行的教考分离，有完备的试题库，严格执行教考分离制度。试题质量高，试卷评判规范。考试成绩基本呈正态分布。
课堂教学质量
由于电子技术课程全体教师高水平、高质量的教学，深受学生们的爱戴，每学期学生对课程反馈都在90分左右。学生、同行、领导一致反映教学效果好。
综合评价
几年来由于我们保持高质量教学，在现有教材的基础上加深拓宽了电子技术课程内容,即提高了该课本科生的教学水平,又满足了该课考研学生的需要。目前，由于我们的高质量教学和充实的内容，电子技术课程已经受到机电类专业学生普遍欢迎，收到较好教学效果，使学生在电路综合能力、创新意识方面得到较好培养。
特色
5分
课堂教学与网络教学互动，必修、选修课结合，开放式实践教学。
总成绩：98分