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杨明琪
5.0我来评喜爱度
所在大学:宝鸡文理学院
所在院系:中国语言文学系
所在地区:陕西
所在城市:宝鸡
评论次数:2条  我要评论
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杨明琪老师介绍
杨明琪,男,汉族,1951年出生在武功县一个书香之家。中学学业被"文革"中断后成为一名民办中学教师。十年后的1978年,携自己的学生一起参加刚刚恢复的高考,入陕西师范大学中文系,学习汉语言文学专业,毕业后到宝鸡文理学院工作至今。其间,于1985年入武汉大学攻读文艺美学硕士课程,结业。杨明琪从小喜爱学习,每年都是三好学生,一直担任班长或者学习委员。现为中文系教授、副主任,党总支委员,全国毛泽东文艺思想研究会理事,陕西省语言学会理事。
   杨明琪同志一直从事文学理论的教学与研究工作。
   教学方面,主讲文学概论、中国文学批评史以及西方文论、大学语文等课程。由于他善于思考,勤于钻研,先后出版过两本教材,对教学内容有深入研究,加之有十年中学教龄,熟悉基础知识,又要求严格,一丝不苟,讲究教学艺术,长于深入浅出和理论联系实际,坚持课堂提问法,促进学生对基础知识的记忆和口头表达能力,因而深受学生敬畏中的尊重和喜爱。先后获得过省级优秀教材二等奖,学院讲课竞赛一等奖、优秀教案一等奖、教学成果二、三等奖、教学管理二等奖,“教学能手”“学术带头人”“学科带头人”等称号。
   科研方面,先后主持和参与过省级、学院科研项目六项。早在上大学期间,就参加学术争鸣,发表过《也谈"两结合"》的论文。曾代表陕西师大中文系和西北大学中文系进行校际学生学术交流。以后,仍孜孜以求,耕耘不辍。1989年发表了《文学本质新论》,提出“反映生活”只是文学相同于一切社会意识的基本本质,而“表达知、情、意统一的生活感受,以获得心理平衡,并使别人也获得相同感受”才是文学独有的深层本质。该观点引起学界广泛关注,《新华文摘》摘录。接着,他以这一观点为逻辑起点,联合十院校主持编写了《新编文学原理》,获得全国毛泽东文艺思想研究会优秀论著奖,陕西省政府社会科学三等奖,宝鸡市政府社会科学一等奖。10年后,他又在此基础上,边写边教,边教边改,四载增删,三易其稿,集二十年教学和研究之心血,独立完成了作为“陕西高等教育面向21世纪课程体系与内容改革项目”的《感受论文艺学》,对许多新老问题提出了实在而系统的,获得广泛好评,被专家组鉴定为"国内领先"。著名文艺理论家、北大博士生导师董学文为其作序,称其为“有自己的逻辑起点,对许多新老问题都提出了令人信服的看法,要言不凡”、“所有问题三言两语就说清楚了,语言相当简约明了。”该教材获得全国毛泽东文艺思想研究会优秀论著奖,陕西高等教育优秀教材二等奖,宝鸡市政府社会科学一等奖,学院教学成果二等奖。1999年,在《追寻"兴"的归宿》一文中,发现了"兴"在后世文人雅诗中丢失的重大学术问题,并找到丢失的原因及其归宿。认为《诗经》之"兴"的功能主要发挥起调、定腔的音乐功能,使吟唱者和接听者分别做好唱和听的准备。后来,诗、乐分家,"兴"自然随音乐而去,发展成为后世所称的“过门”。该观点受到学界重视,被《高校文科学报文摘》转摘1500多字,获得全国毛泽东文艺思想研究会优秀论文奖,宝鸡市政府社会科学一等奖。他在《如此国家级精品》一文中,对“国家级精品课程教材”“教育部面向21课程教材”“高校评估文学概论唯一可选教材”、拿过四个国家级大奖的《文学理论教程》进行了严厉的批判,并呼唤我们的教材编写体制、使用体制进行彻底改革。杨明琪同志还有《文学本质的全面考察》《略论文学"高"之所在》《题材的内涵及其客观性辨析》《创作方法应是一个历史范畴》《一"兴"竟可通解诗学大全》《用丑景也能创造艺术美》等40多篇文章面世。另外,还应多家出版社之约,编写过许多中小学生课外读物和教辅书籍。其中,《小学生同步作文》再版五次,《少儿宋诗词300首》参加了"94北京国际图书博览会,获得广泛好评。杨明琪先后获得国家级学会奖2项,陕西省政府奖2项,宝鸡市政府奖四项,文理学院奖18项。
   杨明琪经常参加关于文学的社会活动。曾与人共同发起成立“宝鸡市青年文艺理论研究会”,并任秘书长,活跃于宝鸡市文学批评界。
   杨明琪同志崇尚思想,善于思索,性格耿直,爱说真话而性格软弱。
杨明琪老师相关教学资源
  • 宝鸡文理学院教学资源
  • 杨明琪老师课程教学资源
杨明琪老师教学评价(2条)
cucdc网友 2011/4/5 23:25:11

非常有个性的老师很有学识 敢于像权威挑战太喜欢他了受益匪浅呀 老师我们永远喜欢你

cucdc网友 2010/5/20 7:22:47

讲课风趣幽默,使死板的课程听起来生动有趣,使学生更容易吸收和接受知识

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