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吴勇中
5.1我来评喜爱度
所在大学：河北联合大学
所在院系：计算机与自动控制学院
所在地区：河北
所在城市：唐山
评论次数：0条 我要评论
本页网址：http://teacher.cucdc.com/laoshi/2160016.html
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吴勇中老师介绍
姓名： 吴勇中
性别： 男
所在院校： 计控学院
出生年月： 1955年5月
所学专业： 物理
教授课程： 电路、数字电子技术、模拟电子技术
优秀课程名称：电路
个人简历： 吴勇中1977年毕业于新疆喀什师范学院物理系物理专业，并留校任无线电电子技术教师。1980年—1982年考入北京师范大学无线电系进修无线电电子技术专业，并担任该校助教工作。1984年调入唐山市广播电视大学任教。1985年—1986年考入湖南大学电气工程系“理论电工”助教进修班学习硕士学位研究生课程。1993年至今调入河北理工学院自动化系任教。2000年晋升为副教授。
主要承担电工学与电子技术、电路、模拟电子技术及数字电子技术的教学工作。共完成省级学术论文13篇，完成电路电路计算机辅助分析与设计科研项目1项，达国内先进水平。
1998年获优秀教师三等奖，2004年在首届校园“挑战杯”大学生科技作品暨创新实践成果大赛中获优秀指导教师称号，同年获年度毕业生就业工作先进个人称号。
课程名称： 电 路 （A）
课程类型: 专业基础课
课程负责人： 吴勇中 ___
职称： 副教授
所在学院: 计控学院
一级指标
二级指标
自评依据
权重
师资
队伍
20分
教学水平与教师风范
课程全体主讲教师师德好，教学能力强，效果好。
8
教学队伍结构及整体素质
现有教师4人，现副教授教师1人，讲师2人，新进研究生1人。结构合理，符合岗位资格的教师占90％以上，课程有辅导教师1人；有严格的青年教师培养计划，专业培训有专人指导《见青年教师培养计划及教师规划》。科学合理，并取得实际效果。
5
教学改革与教学研究
教学改革有措施，坚持教研活动，定期开展学术活动及讲座，研究解决在教学中存在的问题，定期开展学术活动，讨论电路课程的发展现状及非线性电路发展现状，效果显著。
5
教学
内容
20分
课程内容设计
有科学的、合理的、符合培养目标要求的教学大纲《见电路(A)教学大纲、实验教学大纲》。讲稿内容充实，有较强的教法指导性，把学科最新的发展成果引入到教学中，使电路课程内容有了较大的扩充和发展，并形成了全面地、系统地电子讲稿《见讲稿》。
10
教学内容组织与安排
教学日历齐全，并执行严格《见教学日历》。在授课过程中理论联系实际，加强对学生基础理论、基本概念、基本的分析方法和综合应用能力的培养，课内课外相结合，做到教书育人，较好的做到为人师表，注重言传身教，教学态度端正，治学严谨，育人于教学之中。在各个教学环节中全体教师认真负责，比较了解学生的学习情况，教学反馈信息完整（我们主要做了在教学过中征求学生意见，不断改进教学方法）效果明显。
5
实践教学内容与方法
论联系实际，加强了实践教学，实验课有验证性实验和设计性实验两种，（见实验教学日历）本学期开出了难度较高的电路设计性实验，并得到了较好的实施，使学生的分析问题、解决问题、设计能力和实际动手能力有了很大的提高，较好的满足了培养学生要求。
5
教学
条件
30分
教材及相关材料
选用了普通高等教育“九五”国家级重点教材《电路》第四版教材，实验教材是自编的《电路实验》教材《见教材及实验教材》，满足教学需要。并为学生的自主学习和研究性学习开列并提供有效的文献资料。
5
教学文件
教学文件齐全，并严格执行，教学大纲满足教学要求。《见教学大纲》。
5
实践教学条件
实践教学和实验教学全部采用开放式教学，有较高水平的设计性实验(应用理想运算放大器实现回转器设计实验)。其中：验证性实验课为 2人一组合作完成，设计性实验为一人一组独立完成，设计性实验占实验成绩的30%，效果明显。（注实验教学已独立设课）
5
多种教学方法的使用及教学效果
按电路课的教学要求采用黑板效果较好，我们主要采用黑板教学为主和少量的多媒体授课，有效调动学生学习的积极性。
3
网络资源建设、网络教学硬件环境和软件资源
积极建设网络教学资源，建设电路网络教学资源，在教学中起到了一定作用。
2
现代化教学手段的应用
有少量的多媒体课件，为该课教学起到一定作用。
1
教学
效果
25分
辅导答疑、批改作业情况
全体教师按规定的时间做到准时辅导答疑，因该课作业量大、次数多，全体教师做到认真全批全改《见平时成绩登记表》，而且批改质量高，符合课程要求。
5
考试情况
电路(A)课程严格执行的教考分离，有完备的试题库，严格执行教考分离制度。试题质量高，试卷评判规范。考试成绩基本呈正态分布。
5
课堂教学质量
电路课程全体教师高水平、高质量的教学，深受学生们的爱戴，每学期学生对课程反馈都在90分以上。学生、同行、领导一致反映教学效果好。
10
综合评价
几年来由于我们保持高质量教学，在现有教材的基础上加深拓宽了电路课程内容,即提高了该课本科生的教学水平,又满足了该课考研学生的需要。我校参加全国重点和非重点院校研究生入学考电路的考生中，电路成绩都在120分以上，有的考国家重点院校电路成绩达148分，为全国电路考生之首。考入国家重点院校公费研究生达十几人。目前，由于我们的高质量教学和充实的内容，电路课程已经受到电类专业学生普遍欢迎，收到较好教学效果，使学生在电路综合能力、创新意识方面得到较好培养。
5
特色
5分
加深拓宽了电路课程内容，加强了综合应用能力教学，积极开展科技创新活动,2004年获校科技创新二等奖。
5
总 成 绩：87分
性别： 男
所在院校： 计控学院
出生年月： 1955年5月
所学专业： 物理
教授课程： 电路、数字电子技术、模拟电子技术
优秀课程名称：电路
个人简历： 吴勇中1977年毕业于新疆喀什师范学院物理系物理专业，并留校任无线电电子技术教师。1980年—1982年考入北京师范大学无线电系进修无线电电子技术专业，并担任该校助教工作。1984年调入唐山市广播电视大学任教。1985年—1986年考入湖南大学电气工程系“理论电工”助教进修班学习硕士学位研究生课程。1993年至今调入河北理工学院自动化系任教。2000年晋升为副教授。
主要承担电工学与电子技术、电路、模拟电子技术及数字电子技术的教学工作。共完成省级学术论文13篇，完成电路电路计算机辅助分析与设计科研项目1项，达国内先进水平。
1998年获优秀教师三等奖，2004年在首届校园“挑战杯”大学生科技作品暨创新实践成果大赛中获优秀指导教师称号，同年获年度毕业生就业工作先进个人称号。
课程名称： 电 路 （A）
课程类型: 专业基础课
课程负责人： 吴勇中 ___
职称： 副教授
所在学院: 计控学院
一级指标
二级指标
自评依据
权重
师资
队伍
20分
教学水平与教师风范
课程全体主讲教师师德好，教学能力强，效果好。
8
教学队伍结构及整体素质
现有教师4人，现副教授教师1人，讲师2人，新进研究生1人。结构合理，符合岗位资格的教师占90％以上，课程有辅导教师1人；有严格的青年教师培养计划，专业培训有专人指导《见青年教师培养计划及教师规划》。科学合理，并取得实际效果。
5
教学改革与教学研究
教学改革有措施，坚持教研活动，定期开展学术活动及讲座，研究解决在教学中存在的问题，定期开展学术活动，讨论电路课程的发展现状及非线性电路发展现状，效果显著。
5
教学
内容
20分
课程内容设计
有科学的、合理的、符合培养目标要求的教学大纲《见电路(A)教学大纲、实验教学大纲》。讲稿内容充实，有较强的教法指导性，把学科最新的发展成果引入到教学中，使电路课程内容有了较大的扩充和发展，并形成了全面地、系统地电子讲稿《见讲稿》。
10
教学内容组织与安排
教学日历齐全，并执行严格《见教学日历》。在授课过程中理论联系实际，加强对学生基础理论、基本概念、基本的分析方法和综合应用能力的培养，课内课外相结合，做到教书育人，较好的做到为人师表，注重言传身教，教学态度端正，治学严谨，育人于教学之中。在各个教学环节中全体教师认真负责，比较了解学生的学习情况，教学反馈信息完整（我们主要做了在教学过中征求学生意见，不断改进教学方法）效果明显。
5
实践教学内容与方法
论联系实际，加强了实践教学，实验课有验证性实验和设计性实验两种，（见实验教学日历）本学期开出了难度较高的电路设计性实验，并得到了较好的实施，使学生的分析问题、解决问题、设计能力和实际动手能力有了很大的提高，较好的满足了培养学生要求。
5
教学
条件
30分
教材及相关材料
选用了普通高等教育“九五”国家级重点教材《电路》第四版教材，实验教材是自编的《电路实验》教材《见教材及实验教材》，满足教学需要。并为学生的自主学习和研究性学习开列并提供有效的文献资料。
5
教学文件
教学文件齐全，并严格执行，教学大纲满足教学要求。《见教学大纲》。
5
实践教学条件
实践教学和实验教学全部采用开放式教学，有较高水平的设计性实验(应用理想运算放大器实现回转器设计实验)。其中：验证性实验课为 2人一组合作完成，设计性实验为一人一组独立完成，设计性实验占实验成绩的30%，效果明显。（注实验教学已独立设课）
5
多种教学方法的使用及教学效果
按电路课的教学要求采用黑板效果较好，我们主要采用黑板教学为主和少量的多媒体授课，有效调动学生学习的积极性。
3
网络资源建设、网络教学硬件环境和软件资源
积极建设网络教学资源，建设电路网络教学资源，在教学中起到了一定作用。
2
现代化教学手段的应用
有少量的多媒体课件，为该课教学起到一定作用。
1
教学
效果
25分
辅导答疑、批改作业情况
全体教师按规定的时间做到准时辅导答疑，因该课作业量大、次数多，全体教师做到认真全批全改《见平时成绩登记表》，而且批改质量高，符合课程要求。
5
考试情况
电路(A)课程严格执行的教考分离，有完备的试题库，严格执行教考分离制度。试题质量高，试卷评判规范。考试成绩基本呈正态分布。
5
课堂教学质量
电路课程全体教师高水平、高质量的教学，深受学生们的爱戴，每学期学生对课程反馈都在90分以上。学生、同行、领导一致反映教学效果好。
10
综合评价
几年来由于我们保持高质量教学，在现有教材的基础上加深拓宽了电路课程内容,即提高了该课本科生的教学水平,又满足了该课考研学生的需要。我校参加全国重点和非重点院校研究生入学考电路的考生中，电路成绩都在120分以上，有的考国家重点院校电路成绩达148分，为全国电路考生之首。考入国家重点院校公费研究生达十几人。目前，由于我们的高质量教学和充实的内容，电路课程已经受到电类专业学生普遍欢迎，收到较好教学效果，使学生在电路综合能力、创新意识方面得到较好培养。
5
特色
5分
加深拓宽了电路课程内容，加强了综合应用能力教学，积极开展科技创新活动,2004年获校科技创新二等奖。
5
总 成 绩：87分
