韩老师他总能建立起和谐、生动的教学氛围，激励我们积极参与课堂教学活动。　　他到我们班第一节课就使原来沉闷的课堂气氛有了改善。第二节课他竟能叫出我班好多同学的名字（嘿嘿，其中也包括我），让我们的自尊心得到了小小的满足。　　以后，他多用激励性话语，变传统教学中单纯的师生双向交流为师生、生生以及师生与教材，学生与教师之间多向、立体的信息互通，使我们通过自身的努力获得成功，而从心里觉得学习语文并不是一件痛苦的事。　　他还善于组织活动，引导学生多种感官参与。他建议我们把文言文背诵编排到小品中，以演节目的方式表达出来。这样不仅增加了背诵的趣味性，使我们不再讨厌文言文背诵，还使我们的能力得到...全文