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袁晖坪老师介绍
姓 名
袁晖坪
性别
男
出生年月
1958年11月
最后学历
大学
职称
教授
开课年限
24年
学 位
学士
专业
基础数学
授课对象
本科生
课程类型
基础课
课程网址
联系方式
电话:66691889
Email:yhp@ctbu.edu.cn
课程简介及课程发展情况介绍
1 课程简介
高等数学课程的主要内容有:函数与极限,一元函数的导数与微分,中值定理与导数的应用,不定积分,定积分,定积分的应用,空间解析几何与向量代数,多元函数微分法及其应用,重积分,曲线积分与曲面积分,无穷级数,微分方程。高等数学课程是高等学校工科本科各专业学生的一门必修的重要基础理论课,通过本课程的学习,使学生获得:一元函数微积分学,空间解析几何与向量代数,多元函数微积分学,无穷级数,常微分方程等方面的基本概念、基本理论和基本运算技能,为学习后继课程和进一步获得数学知识奠定必要的数学基础。在传授知识的同时,要通过各个教学环节逐步培养学生具有抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力和自学能力,还要特别注意培养学生具有比较熟练的运算能力和综合运用所
学知识去分析问题和解决问题的能力。
2 课程发展情况介绍
《高等数学》是我校一门面广、量大的重要基础课,是学校重点建设的课程之一。该课程建设的宗旨是:“以提高教学质量为目标,以教学改革为手段,以树立优良教风为途径,以建设师资队伍为核心,在建设中求发展。” 为适应21世纪工程技术人才的需要,高等数学教研室的教师十分重视高等数学的课程建设和教学改革。早在90年代初就完成了《抓好教学辅助环节,努力提高教学质量》的教学研究成果(获四川省第二届普通高校优秀教学成果二等奖)。95年制定了高等数学教改规划,同年完成了市教委科研项目《国内外工科数学教改动态》。96年完成了《高等数学结构——目标教学》的教学科研项目(获第三届优秀教学成果校级一等奖)。2000年完成教学科研项目《加强高等数学课程建设,提高学生综合素质》(获重庆市优秀教学成果二等奖)。在课程建设中,把师资队伍的建设放在第一位,建立了一支结构合理的教学队伍。在教材建设方面,自编了教材《高等数学(专科适用)》(重庆大学出版社,1993年出版),编写了教学参考书《高等数学的基本理论与方法》(重庆大学出版社,1996年出版),并编写了大量参考资料,制作了《高等数学》教学投影片和部分《高等数学》教学课件。在教学管理方面,我们制定了《高等数学》课程规划、教研室听课制度、青年教师培训计划,定期开展教研活动实行教考分离,统一考试、统一阅卷,并在各门课的考试成绩后附有试卷分析和成绩分析等具体数据。
袁晖坪
性别
男
出生年月
1958年11月
最后学历
大学
职称
教授
开课年限
24年
学 位
学士
专业
基础数学
授课对象
本科生
课程类型
基础课
课程网址
联系方式
电话:66691889
Email:yhp@ctbu.edu.cn
课程简介及课程发展情况介绍
1 课程简介
高等数学课程的主要内容有:函数与极限,一元函数的导数与微分,中值定理与导数的应用,不定积分,定积分,定积分的应用,空间解析几何与向量代数,多元函数微分法及其应用,重积分,曲线积分与曲面积分,无穷级数,微分方程。高等数学课程是高等学校工科本科各专业学生的一门必修的重要基础理论课,通过本课程的学习,使学生获得:一元函数微积分学,空间解析几何与向量代数,多元函数微积分学,无穷级数,常微分方程等方面的基本概念、基本理论和基本运算技能,为学习后继课程和进一步获得数学知识奠定必要的数学基础。在传授知识的同时,要通过各个教学环节逐步培养学生具有抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力和自学能力,还要特别注意培养学生具有比较熟练的运算能力和综合运用所
学知识去分析问题和解决问题的能力。
2 课程发展情况介绍
《高等数学》是我校一门面广、量大的重要基础课,是学校重点建设的课程之一。该课程建设的宗旨是:“以提高教学质量为目标,以教学改革为手段,以树立优良教风为途径,以建设师资队伍为核心,在建设中求发展。” 为适应21世纪工程技术人才的需要,高等数学教研室的教师十分重视高等数学的课程建设和教学改革。早在90年代初就完成了《抓好教学辅助环节,努力提高教学质量》的教学研究成果(获四川省第二届普通高校优秀教学成果二等奖)。95年制定了高等数学教改规划,同年完成了市教委科研项目《国内外工科数学教改动态》。96年完成了《高等数学结构——目标教学》的教学科研项目(获第三届优秀教学成果校级一等奖)。2000年完成教学科研项目《加强高等数学课程建设,提高学生综合素质》(获重庆市优秀教学成果二等奖)。在课程建设中,把师资队伍的建设放在第一位,建立了一支结构合理的教学队伍。在教材建设方面,自编了教材《高等数学(专科适用)》(重庆大学出版社,1993年出版),编写了教学参考书《高等数学的基本理论与方法》(重庆大学出版社,1996年出版),并编写了大量参考资料,制作了《高等数学》教学投影片和部分《高等数学》教学课件。在教学管理方面,我们制定了《高等数学》课程规划、教研室听课制度、青年教师培训计划,定期开展教研活动实行教考分离,统一考试、统一阅卷,并在各门课的考试成绩后附有试卷分析和成绩分析等具体数据。
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