金维才（1963~），男，安徽师范大学教育学系教育原理教研室教授，高等教育学专业硕士生导师。1986年7月安徽师范大学教育学本科毕业，获学士学位，1993年7月厦门大学高等教育学研究生毕业，获硕士学位。
（一）主讲课程：
[1] 公共教育学（本科）．
[2] 德育原理（教育学本科，心理学本科）．
[3] 高等教育学（教育学本科，选修课；高等教育学研究生课程）．
[4] 现代德育研究（教育学原理研究生课程）．
（二）著作：
[1] 高等学校教学原理和方法（参著）．人民教育出版社，1995年版．
[2] 教育科学研究方法（参编）．安徽大学出版社，1997年版．
[3] 教育学教程（参编）．安徽大学出版社，1999年版．
[4] 教育学新论（参编）．中国科学技术大学出版社，2005年版．
（三）公开发表论文：
[1] 青春中期概述（译文）．外国高等教育资料．1991年第4期．
[2] 教学结构探析．上海教育科研．1992年第3期．
[3] 关于高校与社会双向参与的思考．教师教育研究．1993年第4期．
[4] 英国高等教育双向参与机制的历史演变．大学教育科学．1994年第1期．
[5] 论德育的启智功能．中国教育学刊．1996年第2期．
[6] 论德育的启发式与德育实效．教育理论与实践．1997年第2期．
[7] 近代英国城市学院与美国赠地学院发展障碍与对策的比较．安徽师范大学学报（人文社科版）．1997年第4期．
[8] 德育渗透说之质疑．教育研究与实验．2001年第3期．
[9] 潘懋元先生的全面发展教育观．现代大学教育．2003年第3期．
[10] 美国弗吉尼亚大学荣誉制度及其启示（第一作者）．安徽师范大学学报（人文社科版）．2004年第5期．
[11] 大学不宜推行学研产一体化．现代大学教育．2004年第4期．
[12] 弗吉尼亚大学“荣誉制度”探微（第一作者）．教师教育研究．2004年第5期．
[13] 音乐心理训练初探（第二作者）．安徽电子职业技术学院学报．2005年第4期．
[14] 竺可桢的教师灵魂说及其现代价值．高等教育研究．2006年第12期．
[15] 稷下先生的待遇及其现实启示（第二作者）．内蒙古师范大学学报（教育科学版）．2007年第2期．
[16] 爱因斯坦有关德育的思想及其当代意义．比较教育研究．2007年第6期．
[17] “生活即教育”新释．行知研究．2008年第2期．
[18] 论和谐社会视野下的学校德育．安徽社科联编．《和谐兴皖——共识 共建 共享》．安徽人民出版社，2007年版．
[19] 大众高等教育：质量第一．安徽师范大学学报（人文社科版）．2008年第1期．
（四）学术会议论文
[1] 教育性失业论批判（第一作者）．全国高等教育与社会发展研讨会（苏州，2004年11月）宣读论文．
[2] 陶行知生活本位的德育思想．当代未成年人道德发展与学校教育研讨会（华东师范大学，2005年12月）提交论文．
[3] 竺可桢的教师灵魂说及其现代价值．大学教师发展国际研讨会（厦门大学，2006年10月）提交论文．
[4] 潘懋元的教师质量观摭论．大学教育质量国际研讨会（厦门大学，2008年5月）论文集，并在大会分会场宣读．
（五）课题：
[1] 高师学生创新能力培养的研究，安徽省教育厅课题（2001-2004），已结项．
[2] 大学诚信教育的理论与实践， 安徽省教育厅课题（2004-2006），已结项．
[3] 大学人文教育促进学生内化的机制研究，安徽省教育厅课题（2007-2009），在研．
（六）获奖：
[1] 高等学校教学原理与方法（参著），教育部人文社科奖二等奖（1998年）．
[2] 教育学教程（参编），华东地区优秀图书奖二等奖．
[3] 论和谐社会视野下的学校德育，获安徽省社会科学联合会2007年第二届学术年会三等奖．