姓 名
张开荆
政治面貌
职 称
讲 师
性 别
女
毕业院校
辽宁师范
大学
评定时间
2003．7转评
出 生
年 月 日
1970.6
学 历
研究生
身体状况
良好
职业生涯目标取向与自我评估
目标取向包括价值、理想、成就动机和兴趣等因素，教师是一个神圣的职业，成为优秀教师一直是我的人生理想。
1．在职业中塑造、发挥个人魅力，达到自我实现；
2．热爱教师职业，致力于成为一名优秀教师、教育专家；
3．立志以教师职业为终身事业，为学生的专业教育、素质提高贡献自己的力量。
职业生涯能力取向与自我评估
能力取向包括性格、特长、经历、学历等要素，从综合角度衡量，已经具备一定的从事高等教育事业所需的能力。
1．性格开朗，善于表达，勤于思考；
2．获得心理学硕士学位；
3．通过四年的政法专业学习，三年现当代文学专业学习、三年心理学专业学习有较为扎实的综合理论功底和一定的学术研究水平，有多年的授课经验
环境与职业生涯机会
主要包含组织环境与需求、系部规划、发展机会、远景等。
1．院系各级领导都尊重知识、尊重人才，积极开展教学研究、学术研究，倡导教学、科研创新活动，为教师提高自身的综合素质提供了广阔的平台；
2．学院管理严格，教研氛围浓，从制度上保证每名教师处在一个不断充实和不断发展完善自己的上升状态中；
3．本系部注重应用心理学专业的建设与发展，并力图办成名牌专业，这些都对教师的发展起到了促进的作用。
职业生涯路线与五年规划目标
包括职业生涯路线怎样选择、具体内容以及五年规划中想要完成的任务。
1．秉承教书育人，忠诚于自己事业的信念从事高校教师的职业，为学生、为自己的发展积极努力；
2．职业路线：通过讲师、副教授、教授等职称的层级获取，逐步将自己发展成为高等学校中应用心理学研究的带头人；
3．五年内具体完成：（1）严格要求自己，认真工作，评聘副教授（2）在提高个人专业水平的基础上，考取博士（3）加强自身的教学和科研水平，争取成为本专业学科、学术带头人，成为省内知名学者。
2006-2010职业生涯目标计划与措施
职业生涯目标计划的安排
在2006年评聘为副教授；逐步提高教学质量，在2006-2010年期间成为本专业学科、学术带头人，成为省内知名学者，加深理论水平；在2006-2010年争取通过博士研究生入学考试，取得博士学位，进行更系统化、理论化的学习。
1．把自身的发展与学院和系部的发展相结合，注重专业特别是青少年心理健康教育方面的学习，配合社会工作专业加强青少年行为矫正方面的学习。结合个人研究方向加强学习理论、学习型组织方面的研究学习，争取有所突破和创新；
2．通过博士入学考试，取得博士学位，把握研究方向，更深入、系统地学习心理学理论知识，进行心理学教学、研究；
3．在读书、培训深造中,了解最新心理学发展动态，把知识应用于教学和实践；
4．提高自身素质，培养高尚的个人情操，注意师风师德建设，引领学生树立科学的世界观和人生观。
工作、教育、培训的安排
在五年中，进一步提高教学教研水平，利用院系提供的各种机会锻炼、培养自身能力。
1．在多年的教学工作中，讲授了教育学、教育心理学、教育科学研究方法、青少年社会工作、家庭儿童社会工作等课程，完成院内要求的工作量；
2．在认真完成教学任务的基础上，力争把课程讲得更系统更新颖，在教学、考试形式上进行大胆创新；
3．接受任何可能的到校外或国外学习的机会，听从组织安排，按照学院和系部发展的需要和大环境的要求发展和完善自己；
4．积极投入科研工作，注重发表论文的数量与质量，从积极参与课题研究到逐渐学会独立承担课题项目。
争取各种帮助的计划与措施
在系部领导的大力支持和自身的努力下，借助各种外部环境发展自己。
1．积极参与专家、教授进行的学术报告活动；
2．积极参加教学经验的交流活动；
3．积极响应学科前沿的讨论活动，与知名学者保持长期、稳定的联系。
排除各种阻力的计划与措施
在进行计划的过程中，可能会遇到很多困难，会做好各方面充分的准备应对困难。
1．在攻读博士期间，可能要将所授课程进行集中讲解；
2．家庭生活可能会牵扯部分精力，但不能对教学工作有所懈怠，做到工作、家庭两不误；
3．在发表论文，出版教材、著作可能会受阻的情况下，严格要求自己，多做学术上的探讨和分析，与出版社及杂志社保持长期、友好联系。
2006-2010职业生涯子目标Ⅰ实施方案：评聘副教授
目前情况分析
现在虽然已经被聘为讲师，积累了一定的理论和教学经验，但还存在理论深度较弱、创新不足的问题，课程中还要多注重系统性和新颖性，教学方法还有待提高。
1．2002年7月转评为讲师；
2．论文数量充足；承担课题子课题研究，参与编写教材、学术著作；
3．通过职称计算机考试、英语考试；
4．有较好的外语水平。
具体实施方案
有步骤、有计划的达到评聘副教授所需要的各方面条件，并争取做到更好，在2006年评聘为副教授。
1．在省级以上刊物上发表7篇文章；
2．加强教学理论学习和研究深度，做好教学和科研工作；
3．认真做好本专业建设工作，力争将本专业建设成省内名牌专业；
4．提高计算机和英语水平；
5．提高师德水平，尊重、关心、爱护学生，注重理论、教学、科研水平提高的同时提高个人自身素质。
2006-2010职业生涯子目标Ⅱ实施方案：考取博士
目前情况分析
有一定的理论基础，但还欠缺深度，还不能掌握最新的学科理论前沿，对心理学的理解、研究有待提高。
1．将取得心理学硕士学位；
2．有较为扎实的理论功底和一定的学术研究水平；
3．有多年的授课经验。
具体实施方案
积极提高自己的专业理论水平和英语水平，在争取通过博士研究生入学考试后，较好地完成理论科研的学习，取得博士学位，为以后的高级职称的评定奠定基础。
1．加强专业知识的学习，利用院图书馆和其他兄弟院校的资源，对心理学尤其是学习与认知的研究更加深入，多读中文和英文最新专著，尽可能多的阅读心理学最新资料文献和文章；
2．勤于动手，善于思考，多写读书笔记和专业文章，并争取在国家级刊物上发表文章4－6篇，省级刊物上发表文章20篇；
3．承担3－4个课题的申报和研究工作，由承担子课题逐渐到成为课题项目负责人；
4．编写3—4本专著或教材；
5．积极参加英语学习和听课活动，从书面、口语和听力等多方面入手提高自己英语水平，并注重专业英语水平的提高。
2006-2010职业生涯子目标Ⅲ实施方案：成为学科、学术带头人、省内知名学者
目前情况分析
已讲授多门专业课程，但尚需要提高教学、科研创新的能力，做到理论知识讲授和案例、实训、实验相辉映的教学模式。
1．多年积极参与教研活动；
2．有多年的授课经验；
3．承担多门课程的教学工作，形成一定的教学风格体系，工作中积极进取，较受学生欢迎。
具体实施方案
提高教学水平，学习先进的教学方法，多方面严格要求自己，成为一名优秀的教师。
1．提高自己的教学教法，在理论知识讲解系统性的同时，引入恰当的案例、实训、实验进行辅助，注重师生交流，在注重课堂活泼性的同时也要注重严谨性和理论性；
2．每年承担一定的教学工作任务，听取学生的反馈意见，提高自己授课质量，使1门课成为校内的精品课；
3．邀请其他教师听课，听取他们对于自己教学方法的意见，向其他经验丰富的教师学习，从中吸取长处，补己之短，最后形成拥有自己风格和特色的较为完善的授课方式；
4．提高自身的科研水平和理论研究水平，丰富课堂内容，注重理论和实践的结合，关注学术动态和理论发展方向，不断更新和补充教学内容，加深对学科知识的理解。