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范方老师介绍
范方，男，40岁，心理学博士(中南大学)，副教授。研究方向为应用心理学（临床方向），主要关注心理创伤与儿童心理弹性的发展以及情绪和行为问题的预防干预。
国外学习经历
2006.9-2006.10 澳大利亚墨尔本大学
2007.8-2008.8 美国匹兹堡大学
近年主要获奖
1. 2008年获中国科协期刊优秀学术论文奖二等奖（第一作者）
2. 2008年获中华医学科技进步奖三等奖（排名第四）
3. 2007年获教育部高等学校科学技术奖科技进步奖二等奖（排名第三）
4. 2007年获“求是”奖学金（香港求是基金会）
5. 2007年获湖南省医学科技进步奖一等奖（排名第三）
6. 2006年获Donald J Cohen国际学者奖学金
近年课题
1. “促进农村留守儿童心理健康发展的理论和实践”，湖南省“十一五教育规划”重点科研项目（XJK06AXL004，主持，在研）
2. “儿童心理行为问题干预模式研究”，国家“十五”科技攻关项目（2004BA720A20，主研，完成验收）
3. “8-12岁儿童冲动行为影响因素和发生机制得前瞻行研究”，国家自然科学基金（30370521，主研，子项目负责，完成验收）
4. “亲子教育缺失对儿童人格和自我效能感发展的影响”，湖南省教育厅科研课题（04C583，主持，完成，验收为优秀）
5. “青少年网络成瘾的机制和预防干预研究”，湖南省“十一五规划”重点科研项目（XJK06AXL002，主研，排名第二）
6. “贫困大学生心理支持系统研究”， 2004-2007福特基金项目（主持）
近年主要论文
1.Reliability and validity of the screen for child anxiety related emotional disorders (SCARED) in Chinese children (SCARED) in Chinese children, Journal of Anxiety Disorders .2007，22（4）:612-21
2.Absence of Parental Upbringing and Left-behind Children’s Personality Development ,17th IACAPAP, Outstanding scientific report, (Melbourne , 2006)
3.亲子教育缺失与留守儿童的人格、学绩及行为问题.《心理科学》2005（4）
4.中学生互联网过度使用倾向与情绪和行为困扰、家庭功能的关系.《中国心理卫生杂志》2006（5），
5.注意缺陷多动障碍诊断量表父母版构想效度验证性因素分析.《中国临床心理学杂志》2006（6），
6.青少年网络成瘾预测问卷的初步编制及信效分析，《中国临床心理学杂志》，2008（1）
7.我国12城市儿童焦虑的特征及儿童焦虑情绪筛查表的结构效度.《中国心理卫生杂志》，2008（4）
国外学习经历
2006.9-2006.10 澳大利亚墨尔本大学
2007.8-2008.8 美国匹兹堡大学
近年主要获奖
1. 2008年获中国科协期刊优秀学术论文奖二等奖（第一作者）
2. 2008年获中华医学科技进步奖三等奖（排名第四）
3. 2007年获教育部高等学校科学技术奖科技进步奖二等奖（排名第三）
4. 2007年获“求是”奖学金（香港求是基金会）
5. 2007年获湖南省医学科技进步奖一等奖（排名第三）
6. 2006年获Donald J Cohen国际学者奖学金
近年课题
1. “促进农村留守儿童心理健康发展的理论和实践”，湖南省“十一五教育规划”重点科研项目（XJK06AXL004，主持，在研）
2. “儿童心理行为问题干预模式研究”，国家“十五”科技攻关项目（2004BA720A20，主研，完成验收）
3. “8-12岁儿童冲动行为影响因素和发生机制得前瞻行研究”，国家自然科学基金（30370521，主研，子项目负责，完成验收）
4. “亲子教育缺失对儿童人格和自我效能感发展的影响”，湖南省教育厅科研课题（04C583，主持，完成，验收为优秀）
5. “青少年网络成瘾的机制和预防干预研究”，湖南省“十一五规划”重点科研项目（XJK06AXL002，主研，排名第二）
6. “贫困大学生心理支持系统研究”， 2004-2007福特基金项目（主持）
近年主要论文
1.Reliability and validity of the screen for child anxiety related emotional disorders (SCARED) in Chinese children (SCARED) in Chinese children, Journal of Anxiety Disorders .2007，22（4）:612-21
2.Absence of Parental Upbringing and Left-behind Children’s Personality Development ,17th IACAPAP, Outstanding scientific report, (Melbourne , 2006)
3.亲子教育缺失与留守儿童的人格、学绩及行为问题.《心理科学》2005（4）
4.中学生互联网过度使用倾向与情绪和行为困扰、家庭功能的关系.《中国心理卫生杂志》2006（5），
5.注意缺陷多动障碍诊断量表父母版构想效度验证性因素分析.《中国临床心理学杂志》2006（6），
6.青少年网络成瘾预测问卷的初步编制及信效分析，《中国临床心理学杂志》，2008（1）
7.我国12城市儿童焦虑的特征及儿童焦虑情绪筛查表的结构效度.《中国心理卫生杂志》，2008（4）
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