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高俊林
5.3我来评喜爱度
所在大学:郑州大学
所在院系:文学院
所在地区:河南
所在城市:郑州
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高俊林老师介绍
高俊林,1973年生,陕西定边人。1994年7月毕业于西北大学中文系,获学士学位。2001年7月毕业于西北大学文学院中国现当代文学专业,获硕士学位。2004年6月毕业于北京师范大学文学院中国现当代文学专业,获博士学位。现为郑州大学文学院副教授,中国现当代文学专业硕士生导师。
一、论文
1、《应对如流的基本素质》,《演讲与口才》1995年第8期。
2、《半世肝胆寻人诉,一曲断肠有谁知》,《名作欣赏》1996年第4期。
3、《童心世界里的友情、“恋情”与亲情》,《当代电影》2000年第3期。
4、《在浪漫与传奇之间》,《电影评介》2000年第3期。
5、《谁在为文言文唱挽歌》,《文学自由谈》2003年第1期。
6、《男性中心主义与“围城”意识》,《新疆大学学报》2003年第3期。
7、《文化的作用有多大》,《文学自由谈》2003年第6期。
8、《郁达夫的海外诗散论》,《渭南师范学院学报》2004年第1期。
9、《也谈钱理群的话语方式》,《文学自由谈》2005年第1期。
10、《章太炎的魏晋六朝学术思想》,《咸阳师范学院学报》2005年第1期。
11、《“半生事笔墨,辛苦为法施”》,《延安大学学报》2005年第1期。
12、《一位文坛旁观者看陕西作家》,《文学自由谈》2005年第4期。
13、《“清远本之吴魏,风骨兼存周汉”》,《汕头大学学报》2005年第5期。
14、《浅析后英雄时代的“钱钟书神话”》,《开封大学学报》2006年第2期。
15、《废名与六朝文学》,《中州学刊》2006年第2期。
16、《慷慨磊落与华丽壮大》,《平顶山学院学报》2006年第3期。
17、《谁剪凌云一寸心》,《成才》2006年第4期。
18、《新诗民歌化、大众化试验的一个范例及得失谈》,《文艺理论与批评》2006年第4期。
19、《郁达夫的旧体诗论》,《天中学刊》2006年第4期。
20、《鲁迅的演讲何以引人入胜》,《演讲与口才》2006年第9期。
21、《一曲洋溢着自然人性的爱情牧歌》,《电影评介》2006年第11期。
22、《“民国祢衡”章太炎的演讲魅力》,《演讲与口才》2006年第12期。
23、《章太炎的魏晋文学观念》,《中国文学研究》2007年第1期。
24、《苦行救世与反抗绝望》,《语文知识》2007年第1期。
25、《玄学清谈与山水清音》,《郑州大学学报》2007年第2期。
26、《“在荒野上叫喊”》,《陕西教育学院学报》2007年第1期。
27、《“假复古之事业,寄革命之精神”——论章太炎的魏晋学术思想与其民族主义观念之渊源》,《殷都学刊》2007年第1期。
28、《谁有资格对钱钟书说三道四》,《文学自由谈》2007年第2期。
29、《从作家的书房看作家的品格》,《山西文学》2007年第3期。
30、《鲁迅的旧体诗创作与中晚唐诗风之因缘浅探》,《语文知识》2007年第4期。
31、《鲁迅文学思想中的魏晋资源》,《宁夏大学学报》2008年第1期。
32、另在其他报刊杂志上发表各类作品多篇,收入论文集2篇,参编著作2本。
二、主持项目
1、“鲁迅与先秦墨家学说”,河南省教育厅项目(2005-ZX-452)。
2、“泥塘里的锋芒——鲁迅与晚唐文学”,河南省哲学社会科学规划项目(2006FWX009)。
三、著作
《现代文人与“魏晋风度”——以章太炎、周氏兄弟为个案之研究》,河南人民出版社2007年6月出版,独著。
四、获奖情况
1、《徘徊于类型化与典型化之间的迷惘》,获“珠光杯”全国影视评论比赛(广电部与中国电影评论学会合办)二等奖(1995)。
2、《写作》杂志精短文学写作大赛优秀作品奖(1995)。
3、《演讲与口才》杂志该年度优秀撰稿人奖(1996)。
4、《光明日报》“读书”评论优秀奖(1996)。
5、《归来兮,真正的主旋律》,获“新进杯”全国影视评论比赛二等奖(1996)。
6、《历史回味中的纵深开掘》,获“新进杯”全国影视评论比赛三等奖(1996)。
7、《童心世界里的友情、“恋情”与亲情》,获“建国五十周年”全国影视评论比赛一等奖(1999)。
8、郑州大学中青年教师教课大赛三等奖(2005)。
五、主要开设课程
《中国现代文学史》、《中国现代文学专题研究》、《鲁迅研究》、《周作人研究》、《近代文学研究》。
高俊林老师教学评价(1条)
举报cucdc网友 2008/6/12 15:05:48

啸林穷途,难得魏晋。本自危行,安以后继。徒慕高遥,予心何信?抑为智浅,非此命奇。宜当安守,经纶今世。欲指河山,鞭短莫及。曾经沧海,东山可堪?青青子衿,悠悠谁期? 于此,冒昧给老师致信,亦不知老师何时可以看到。学生是曲师大文学院的,或许是一缕机缘,我从图书馆借阅的第一本书,即是您的《现代文人与魏晋风度》。细读之后,学生激情澎湃,多少难言的心迹在此一一得到印证,多少深刻的感触于斯获取回声。我不禁作了上面的一首拙诗,表鄙怀一二。 学生 难得魏晋风

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