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易新涛
5.0我来评喜爱度
所在大学:湖北工业大学
所在院系:管理学院
所在地区:湖北
所在城市:武汉
评论次数:2条  我要评论
本页网址:http://teacher.cucdc.com/laoshi/2015088.html
易新涛老师介绍
所在单位: 管理学院 导师姓名: 易新涛 性 别:
身份证号: *************** 职 称: 副教授
导师类别: 职 务: 管理学院公共管理系主任
院系名称: 管理学院 专 业1: 政治学理论
专 业2: 政治学理论 专 业3:
政治学理论  
研究方向: 行政管理 科研经费: 5(万元)
已指导博士生数: 0 现指导博士生数: 0
已指导硕士生数: 0 现指导硕士生数: 0
学 术 兼 职: 全国政策科学研究会理事
湖北省行政管理学会常务理事
湖北省公共管理研究会常务理事
湖北省政治学会理事
湖北省现代领导科学研究会理事
主 要 成 果: 1、《全球化视野下中国行政文化的转型》,2004年获全国第四届行政管理科学优秀成果三等奖;
2、《国家利益与抗战胜利前后苏联的“扶蒋非共”政策》,2005年获武汉市第九届社会科学优秀成果奖优秀奖;
3、《试论湖北个体手工业社会主义改造的基本完成》2005年获武汉市第九届社会科学优秀成果奖优秀奖;
4、2007年11月以《我国城市公共服务民营化发展的现状及有效路径》获中国行政管理学会2007年年会二等奖;
5、《公共管理视野下行政管理专业人才培养模式的探索与重构》获湖北省第五届教育科学研究优秀成果三等奖。
6、中部崛起中湖北省的人才政策优化研究,负责人,武汉市社会科学研究项目;
7、地方政府决策失误的责任追究机制研究,负责人,湖北省高校人文社科研究项目;
8、政府信息化与行政管理专业人才培养模式的重构,负责人,湖北工业大学教学研究项目;
9、全球一体化与中国行政现代化研究,负责人,湖北省高校人文社科研究项目;
10、地方政府决策失误的责任追究机制研究,负责人,湖北工业大学科研项目;
11、互联网与中国行政管理的变革,负责人,湖工科研基金项目。
12、我国城市公共服务民营化发展的现状及有效路径,《经济与社会发展》2007.12;
13、论新农村构建中基层政府管理改革与创新,《行政论坛》2007.2;
14、有效引导社会思潮努力构建和谐社会,《理论月刊》2007.10;
15、地方决策的伦理规约,《理论界》2005.11;
16、公共管理视野下行政管理专业培养模式的反思与重构,《华中农业大学学报》(社科)2005.5;
17、地方政府决策机制的解读与建构,《党的执政能力与政府行政能力研究》,中央文献出版社2005.7;
18、当前地方政府信用问题的解读与反思,中共湖北省委《政策》2004.3;
19、Current Situation and Path Choice of The Development of Local E-Government,The 2rd Sino-US International Conference for Public Administration(beijing 2004.5)。
20、破解三农问题与县乡政府工作创新,《重庆行政》2004.3;
21、电子政府与行政模式的转型,独撰,《中国特色社会主义研究》2003.4;
22、全球化视角下高校内部管理文化的反思,《湖北社会科学》2002.11;
23、全球化视野下中国行政文化的转型,上海《社会科学》2002.7;
24、行政管理学练习题集,主编,中国传媒大学出版社2007年版;
25、湖北工业史,参编,湖北人民出版社2008年版。
在 研 项 目: 1、上海企业内迁与建国初期武汉工业的发展,负责人,2006-2008,湖北省高校人文社科研究项目;
2、中部崛起中湖北省的人才政策优化研究,负责人,2006-2008,武汉市社会科学研究项目;
3、党政人才队伍建设与高校行政管理专业人才培养的创新模式研究,负责人,湖北省教育科学"十一五"规划2008年度项目;
4、新时期党政人才的素质诉求与行政管理专业改革与发展研究,负责人,湖北工业大学教学研究项目2008。
通信地址: 武汉市洪山区狮子山街湖北工业大学管理学院 邮政编码: 430068
办公电话: 027-88032324 家庭电话: 027-62045859 E_MAIL: yi-xt@126.com
个 人 简 历: 1988.9-1992.6湖北大学政治教育专业毕业,获法学学士学位;
1992.7至今 湖北工业大学工作;
其中:1999.7获中国人民大学法学硕士学位;
2006.9起在武汉大学中共党史专业在职攻读博士研究生。
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易新涛老师教学评价(2条)
举报cucdc网友 2010/4/7 9:44:07

很喜欢易老师

举报cucdc网友 2008/8/30 1:30:49

1、人品正,自身素质很高,不断要求进步;2、专业基础扎实,分析问题能力强;3、语言准确,思路清晰;4、能够针对学生所提的问题,及时解答;5、课堂气氛很好,学生们很喜欢。

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