刘徐湘，男，湖南湘潭人，1963年11月生，副教授，教育学博士，主要研究方向为教育哲学和高等教育原理。
个人简历博士论文被评为优秀，
1986年毕业于湖南师范大学教育系，获教育学学士学位。留校工作，担任过湖南师范大学教育科学学院行政办、教务办、成教办主任等职。2001年考取西南师范大学课程与教学论专业博士研究生，师从张楚廷教授攻读博士学位，2005年6月毕业，获教育学博士学位。2006年6月调入云南大学高等教育研究院。
教学经历
2001年专职任教以来，分别为本科生和研究生开设过近10门课程。包括教育学、教育学原理、高等教育学、教育哲学、教育财政学、教育行政学、课程与教学设计原理及其开发、现代教学论流派等。
研究成果
科研课题：
参与教育部重点课题“教学论逻辑体系及科学化问题研究”并承担子课题“现代教学论实际运用的论证方式分析”。参与湖南省教育规划重点项目三项，其中二项为主要研究人员（排名第三），主持云南省教育厅基金重点项目“中国高等教育评估理论与实践若干问题研究”、云南大学人文社科项目“教育学中具体的人的理论研究”。
学术论著：
2003年以来，发表学术论文18篇，其中在全国中文核心期刊刊物发表论文8篇。其中一篇论文为中国人民大学报刊复印中心《高等教育》全文复印（“审视中国高教三大板块——从精英到大众的分析”2005年9期），并为《新华文摘》2005年24期摘引。出版教材一部（任副主编）。近年来已经发表论文及出版著作有：
1、个体知识个性化与教学，《中国教育学刊》，2003年5期
2、教育学中“具体的人”，合著（任第1作者）《高等教育研究》，2005年1期
3、论“教师是社会的代表者”——兼与吴康宁教授商榷，《辽宁教育研究》，2007年9期
4、“教育就是教育”的现象学阐释，《中国教育学刊》，2007年11期
5、波兰尼“个人知识”概念在教育学中的应用，《教育评论》，2007年5期
6、高教评估中主体的自我意识及其意义，《黑龙江高教研究》，2007年12期
7、气功态的心理浅析，《陕西中医》，2007年12期
8、高等教育大众化与学前教育本科改革，《学前教育研究》，2003年3期
9、从直觉的三种形态看教师形上的智慧何以可能，《湖南师范大学教育科学学报》，2005年1期
10、论高等学校的质量管理与质量生成，《评价与管理》，2006年4期
11、审视中国高教三大板块，《大学教育科学》，2005年3期
12、论社会主义的历程，《中外教育科学》，2004年4期
13、个体知识的个性化与教师的教学，《今日教育》，2004年5期
14、论终身教育背景下学校教育职能转变，《中国教育改革与研究》，2004年6期
15、气功态的心理分析，《国际学术论坛》，2004年9月
16、个体知识的社会化与个性化的过程与机制探询，《中外教育科学》，2004年24期，
17、追求艺术化的教学生活，《云南大学报》2005年8月31日
18、小学数学教学原理与方法，合著，任副主编，湖南科技出版社，2000年6月