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刘海涛
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所在大学:南昌大学
所在院系:法学院
所在地区:江西
所在城市:南昌
评论次数:1条  我要评论
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刘海涛老师介绍
刘海涛,江西南昌大学法学院行政管理学系副教授,江西省中青年骨干教师,行政管理学专业硕士生导师,行政管理学系政治学教研室主任。2004开始创办政治学教学与学术研究并重的专业网站“宪政与公共治理”(www.yishuzhai.org),同时负责主持青年教师与研究生、本科生为主每月一期的学术沙龙(CPG)活动。主要专业研究方向为政治学理论与宪政制度理论。
教学情况
一、近五年以来对本科生讲授以下课程:
1、《当代中国政治制度》,专业核心课, 51学时,3届,本科生350人。
2、《政治学经典著作选读》,专业限选课, 51学时,1届,本科生102人。
3、《当代西方hi》,专业限选课, 51学时,4届,本科生450人。
4、《当代中国政治制度》,专业限选课 ,51学时,4届,本科生450人。
5、《当代西方政治思潮》,专业任选课, 51学时,5届,本科生500人。
6、《公共政策与政府治理》(全校任选课 2002年度、2003年度), 40学时,本科生200人。
二、实践教学情况:
指导本科生学位论文:60人。
三、教学研究与实践
1、《中外政治学专业人才培养模式比较研究》,主持人,江西省高等学校省级教改课题,05~07年。
2、致力于政治学的教学与学术研讨相结合的教学实践,在行政管理专业学生中,成立政治学读书沙龙活动(宪政与公共治理读书沙龙,CPG),涉及每一个年级的学生达120人,并定期举行读书报告会和读书沙龙,在每个学期结束时还举行读书竞赛活动。
3、致力于政治学的学术研究,在行政管理学系成立了以青年老师和研究生、本科生为主的学术沙龙,探索政治学理论并与政治学的教学相促进。
四、表彰与奖励:
1、2004年,被江西省教育厅授予“江西省中青年骨干教师”称号。
学术研究
一、 近五年发表的主要论文(著)
1、《国家助学贷款制度中的权力依赖陷阱》 《决策》2005年第10期。
2、《政治文明的宪政要义》 《江汉论坛》,2005年第6期。
3、《宪政制度中的幽暗意识辨析》 《南昌大学学报·人社版》2004年第4期,《人大复印报刊资料·政治学》2005年第6期全文转载。
4、《中部地区发展优势与劣势的比较分析》 《江西行政学院学报》2004年第2期,《人大复印报刊资料·城市经济、区域经济》2004年第8期全文转载。
5、《自由与悲苦:限制乞丐的合法性 》 《社科研究》(香港)2004第10期。
6、《政治文明的宪政主义逻辑》 《江西社会科学》2004年第6期。
7、《论公共行政时代行政道德的创造转化与制度塑造 》 《南昌大学学报·人社版》2004年第2期。
8、《宪政的现实主义与理想主义》 《南昌大学学报·人社版》2003年第6期。
9、《宪政支援意识的两个维度》 《江西社会科学》2003年第12期。
10、《反腐败:人性预设、制度负激励与制度变迁》 《南昌大学学报·人社版》2003年第3期。
11、《全心全意为人民服务的制度安排》 《江西师范大学学报·哲社版》2003年第2期。
12、《加强行政监察与改善公共行政》 《南昌大学学报·人社版》2002年专辑。
13、《加强制度建设是党风根本好转的关键》 《江西省第八次邓小平理论研讨会》论文集。
14、《党风建设的制度思考》 《江西社会科学》2002年第8期。
15、《论转型时期政府权力的有限与有效》 《南昌大学学报·人社版》2002年第4期。
16、《论中部地区政府制度创新的基础》 《南昌大学学报·人社版》2002年第3期。
17、《地方高校青年教师焦虑心理及缓解对策》 《我们的精神支柱》2001年论文集。
18、《社会转型时期的政府角色定位分析》 《南昌大学学报·人社版》2000年专辑。
19、《试论图书馆人事管理中的激励机制》 《江西图书馆学刊》2000年第4期。
20、另参编著作《事业单位登记管理概要》第3章、第6章,共7万字。(2001年完成)
二、主要研究课题
1、《宪政的理性与政治文明建设研究》,国家社会科学基金2004年度重大项目“全面建设小康社会阶段政治文明建设研究”重要子课题,主持人,05~07年度。
2、《制度激励与中部地区复兴研究》,江西省高校人文社会科学课题,主持人,02~05年度。
3、《加入WTO后中部地区政府规范运行和体制创新研究》,南昌大学规划课题,主持人,02~05年度。
三、主要获奖
1、论文:《加强制度建设是实现党风根本好转的关键》,获江西省第八次邓小平理论研讨会优秀成果二等奖。
刘海涛老师相关教学资源
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  • 刘海涛老师课程教学资源
刘海涛老师教学评价(1条)
举报cucdc网友 2010/11/8 12:54:39

中国走向民主的理论创作和理论教导先锋!大学里需要这样的老师!!

沟通交流、共同成长。欢迎您参与评论留言!
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