1949年4月29日生，湖北武汉人，哲学博士，教授，博士生导师。恢复高考后就读于华中师范大学教育学系，后留学日本广岛大学教育学部、美国哈佛大学教育研究院，香港大学教育学院、是美国哈佛大学福布莱特学者。原任华中师范大学教育科学学院院长、教授、教育学科学术带头人；现任沈阳师范大学特聘教授，教育经济与管理研究所所长，《教育管理研究》杂志主编，辽宁省高等学校教育经济与管理重点学科学术带头人，辽宁省普通高等学校人文社会科学重点研究基地——教育管理研究所负责人，辽宁省省级优秀专家，自1991年起享受国务院政府特殊津贴。孙绵涛教授我国最早招收教育管理硕士和博士的学者之一。主要研究领域为教育管理基本理论、教育政策法规、教育行政与教育效能。独立撰写和主编《教育行政学》、《教育政策学》、《教育管理原理》、《教育管理哲学》、《中国教育体制论》和《教育管理学》等专著和教材13部，其中有五部为国家级教材，在国内外重要学术刊物上发表学术论文百余篇，主持完成国家级和省部级课题10余项，科研成果多次获国家级和省部级奖励。其主要理论贡献是，1986年主译了《教育组织行为学》，首次将教育组织行为学引入中国；1991年至1997年主编的《当代教育管理科学丛书》15部，为建立中国的教育管理学科的理论体系奠定了一定的基础；创立了教育管理学科论、教育管理活动论、教育管理体制论、教育管理机制论、教育管理观念论、教育管理人论的理论体系，提出了中国的教育体制理论及主体教育管理观；1997年就出版了《教育政策学》，是我国较早出版的教育政策学之一，对教育政策的本质、价值和国家教育政策的体系等理论问题进行了探讨，提出了关于教育政策分析主要包括教育政策内容、教育政策的过程、教育政策的结果、教育政策的价值和教育政策的环境分析的理论框架。从20世纪80年代中期开始就参与了《中华人民共和国教育法》等国家教育法的调研、起草和修订工作。对教育法划分的方法论及教育法的体系和结构提出了新的见解；1989年就出版了《教育行政学》一书；上世纪90年代初就参与了由美国、英国等国参与的大型国际课题“国际教育效能研究”，并于1994年率先在《教育与经济》上发表《学校效能初探》的学术论文，近年又对教育效能的内涵与外延、教育效能理论的发展，教育效能的研究及评价等问题进行了新的探索。孙绵涛教授现兼任国际多家教育管理学术杂志的编委，中共中央组织部人才工作局联系的专家，国家教育部教育政策研究与法制建设司咨询专家，全国教育科学规划教育管理学科专家组成员，全国高等学校教学水平评估专家组成员，中国教育学会学术委员会委员，全国教育效能学术委员会主任委员，全国教育行政管理学术委员会副主任委员，北京师范大学等十几大学的兼职教授，多次应邀前往国外参加学术会议、讲学和从事合作研究。