唐力，祖籍四川，1964年生于辽宁省大连市。1984年毕业于大连铁道学院，获工学学士学位。1995年考入西南政法大学，攻读法学硕士学位，1998年毕业。2000年在西南政法大学继续深造，3年后取得法学博士学位。2004年3月至2005年3月在日本进行访问研究工作。现为西南政法大学民事诉讼法教授，硕士研究生导师，法学院副院长。研究领域主要为民事诉讼法、仲裁法、行政诉讼法。主要著作有：《民事诉讼构造研究———以当事人与法院作用分担为中心》、《民事诉讼法精要与依据指引》、《民事诉讼法教学案例集》。在《现代法学》、《法学评论》、《河北法学》、《法学研究》等刊物上发表论文20余篇，发表著述60余万字。
　　十年空白　勤奋弥补
　　80年代，中国社会上盛行这样一种观念“学好数理化，走遍天下都不怕”。当时，年轻的唐力也受到了影响，再加上自己物理、数学成绩都比较优秀，于是选择了攻读工科———机械制造专业。大学毕业，在成都铁道部干了4年的技术性工作后，他被调至西南政法大学从事人事管理方面的工作，这一干就是7年。
　　“也许是性格使然，长期从事管理工作觉得没有成就感，于是就想到了去当老师，多给自己一个机会。”在离开课桌整整10年后，唐力又重拾课本，准备考研。备考的那一年对于唐力而言异常艰辛。理科出身、对法学知识一窍不通的他平时一有空暇就去听法学课，和老师交流，几乎每天看书到凌晨一二点，早上7点又匆匆赶去上班。“学习理科能提高一个人的逻辑思维能力，使思考问题的层次比较清晰。这对我后来学法、进行法律研究还是有一定的帮助。”虽然起步较晚，但他懂得用汗水去弥补，一年后，他顺利地成为西政民事诉讼法的硕士研究生。毕业两年后，唐力觉得有继续深造的必要，于是又开始攻读博士学位。用他自己的话来概括他的学习心得就是———“笨鸟先飞”。
　　勤勉为师　感恩永随
　　1998年硕士毕业后，唐力留校执教。实际上，他与三尺讲台的情缘早在成都铁道部工作时就已结下。那时他一边工作，一边给工人上课，教他们文化知识、如何设计产品；读研的3年时间里他边读书边在外讲课。几年的教学经验使唐力在西政的讲坛上多了份从容淡定。“唐老师上课很认真，每个知识点都能讲得很透彻。”“唐老师讲课很有条理，思路很清晰，我们能跟随他的思路，较快地吸收新的知识。”他的学生这样评价他的课。其实这与他平时在备课上所下的工夫是分不开的。“给同学上课，我有时会感到一种压力，它迫使我时刻关注立法、理论的变化，以充实我的教学内容。”唐力解释道。
　　唐力认为自己的性格适合当老师，他也喜欢当老师，因为每学期都能见到新的面孔，而且西政的学生很可爱，和学生在一起让他觉得自己年轻了许多。担任法学院副院长期间，在平时行政工作压身的情况下，唐力仍在百忙之中抽出时间给辅修法学第二学位的同学上课。在他眼里学生都是平等的，面对学生，他首先是作为一个老师而存在，他的职责就是传道、授业、解惑。
　　在西政工作近20年，唐力从未想过要离开西政。他说：“西政给了我很多，一个人要懂得感恩。”就是这样一颗感恩的心伴他一路走来。
　　讲求实践　创新课堂
　　在教学之余兼职律师、仲裁员的唐力深切感受到学校对学生的培养应该更贴近社会、贴近实务。“民事诉讼法的实践性特别强，在教学过程中老师不应该只是照本宣科，而应该理论联系实际。”在日本作访问学者期间，唐力注意到日本教师就很重视判例在教学中所起的特殊作用。他们时常会把一个典型判例拿到课堂上让同学们讨论。这在一定程度上启发了唐力。在课堂上，有时候他会拿《今日说法》报道过的一些真实的案例来说法，帮助同学更好地理解课本上枯燥的法律条文。为了使同学们进一步地了解法庭审判程序，他曾带领自己的学生到法庭观看整个审判过程。
　　作为一名教师，不能在自己对法律实务还不甚了解的情况下就给自己的学生讲课，尤其是民事诉讼法这样一门讲求实践的法律学科。于是他在外兼职律师、仲裁员，积累自己的实践经验。“律师和仲裁员考虑问题的角度不一样，而我同时拥有这两个身份，就能从更多的角度思考问题，这能使我的教学更加充实，让同学从我的个人亲身经历中间接了解到一些法律实务知识。”唐力如是说。
　　在注重实务教学的同时，唐力还积极地尝试新的教学模式———双向互动教学模式。两个老师同时站在讲台上进行教学，一个老师讲程序法，另一个老师讲实体法。引入研究生的讨论教学模式，本科同学也可以在课堂上进行自由讨论，学术思想的激烈交锋时常在课堂上出现。
　　无论是求学还是为师，唐力始终认真、塌实地走好自己人生的每一步。为了求知，他夜以继日地看书；为了教学，他兢兢业业地备课；为了研究，他不惜花费大量金钱购买资料。“做学问、教好书，其他少想。”这就是唐力。