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张运清
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所在大学:重庆大学
所在院系:贸易与行政学院
所在地区:重庆
所在城市:重庆
评论次数:76条  我要评论
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张运清老师介绍

张运清 重庆大学贸易与行政学院副教授,1968年出生,1985年开始任教至今。陕西师范大学政治经学院硕士研究生毕业,中国政策科学研究会会员,中国发展战略学研究会会员,主要研究方向为当代西方经济学、金融学、马克思主义理论,自1996年以来,在CSSCI等各类刊物上以唯一作者身份学术研究论文20多篇,主持省部级课题1项,主研和参研省部级课题3项,主持与主研横向课题多项。

1982-1985年在河南省汝南师范学校读书期间,由于爱好文学、历史,广泛涉猎该领域,自学《高中英语》、《史记》、《资质通鉴》等历史名著以及《中国古代文学史》、《中国近现代文学史》、《世界文学史》、《中外文学名著鉴赏》等大学中文课程,担任新闻通讯员,学习成绩优异,在1984年全省《文选与写作》统考中,以89.75分优异成绩荣获一等奖学金;

1985-987,1989-1996在中学语文、政治、历史等课程的教学中,锐意教学方法的改革,效果很好,学生受益匪浅。不断总结教学经验,探讨教育教学规律。学生在全能竞赛与单科竞赛中,均不断获得好成绩,教学质量名列前茅!另外,利用业余时间继续自学哲学、法律、政治学、历史、文学、马列、英语等。

1987-1989,在河南教育学院学习期间,自学《大学英语》、《世界上古史》、《世界中世纪史》、《世界近现代史》、《欧洲哲学史》、《中国哲学史》、《西方哲学原著》、《西方经济学说史》以及大学法律和马列等课程。

1996-1999年,读陕西师范大学政治经济学院硕士研究生,自学《资本论》、经济学等系列课程。读研期间,发表学术论文10篇左右。利用课余,为陕西师大成教本科担任《邓小平外交战略》等课程、为陕西省职教中心学生担任《人生哲学》、《马克思主义政治经济学》等课程、为陕西省人民广播电台时代法制节目担任实习记者。1999年1月,荣获陕西师范大学孝廉奖学金。

1999年,进入重庆大学贸易与行政学院任教至今。担任《政治经济学》、《毛泽 东思想概论》、《邓小平理论概论》、《毛泽 东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《诺贝尔奖经济学家学术思想》《当代西方经济思 潮》《西方经济思想史》《金融学导论》等课程,为重庆大学以及其他学校成教自考学生担任了《邓小平理论概论》《思想道德与法律基础》《宏观经济学》《微观经济学》《国际经济学》《国际贸易》《国际金融》《金融学》《公共关系学》《市场营销学》、《人力资源管理》等课程。

99年以来继续自学了《技术经济学》、《管理经济学》、《信息经济学》《新制度经济学》《产业经济学》《资源经济学》《环境经济学》《循环经济学》《国际经济学》《国民经济学》《保险学》《金融学》《国际金融》《金融市场学》《农村金融学》《证券投资学》《国际贸易理论与实务》《国际结算》《西方经济思想通史》《西方经济学名著》等,涉猎《金融经济学》《金融工程学》《公司金融学》等.

张运清老师教学评价(76条)
举报cucdc网友 2011/4/17 8:58:24

幽默风趣,清晰易懂。同学们都十分喜欢听张老师讲课,听他讲课不止是对知识的学习更是一种情操的陶冶

举报cucdc网友 2011/3/18 5:09:53

讲得通俗易懂。好!

举报cucdc网友 2011/3/12 20:26:39

很好,讲课生动形象

举报cucdc网友 2011/3/11 11:40:09

毛邓三这样一门本来枯燥无味的课到了老师课堂上也变得风趣无比,我们可以很快乐地接受知识,一个学期下来,深感受益匪浅,谢谢老师!

举报cucdc网友 2011/3/10 11:12:27

博古通今 生动具体 如果讲课是门艺术 那么张老师就是名副其实的艺术家

举报cucdc网友 2011/2/10 13:12:39

老师很负责任,十分想让我们学好。教学方法十分新颖!

举报cucdc网友 2011/1/27 4:58:14

一位优秀的大学讲师必是一位优秀的学者,而一位优秀的学者未必可以成为一位优秀的讲师。作为张老师的学生,我可以负责的说,张老师是一位合格的大学老师,不仅拥有渊博的学识,深入的理论研究,更重要的是高超的教学水平以及对学生的认真负责的态度。张老师是真正把教学改革课程改革落到实处的一位老师,教学手段灵活,形式多样,课堂上积极引导学生独立自主的思考问题,学生可以阐述自己的见解,学生与老师之间亦师亦友,真正做到了教学相长。中国的大学要发展,要改革创新,正是需要这样的老师,但是从一个学生的角度来看,大学教师队伍中瓦釜雷鸣的现象相当普遍。

举报cucdc网友 2011/1/19 10:24:08

很好 教学方法很适合我们 有常新意识 还能够培养常新型人才

举报cucdc网友 2011/1/16 17:14:28

授课清晰易懂,同学很容易吸收,促使同学很自主参与课堂讨论,更重要之处是激发同学自主思考。

举报cucdc网友 2011/1/3 2:53:57

善于引申,不局限于课本,能够充分调动学生学习的积极性。

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