王建军，男，1951年8月出生，历史学博士，现为华南师范大学公共管理学院教授，硕士生导师.
一、主要研究领域：
1）中国教育史
2）中国教育管理史
3）成人教育
4）中国当代教育发展
5）元史
二、学术经历：
1984年攻读华南师范大学中国教育史专业硕士研究生
1987年获教育学硕士学位
1988年评为华南师范大学教育系讲师
1993年评为华南师范大学教育系副教授
1999年评为华南师范大学教育系教授，暨南大学中国古代史专业博士生
2002年获历史学博士
三、学术兼职 : 广东教育学会教育史专业委员会理事长
四、承担的主要科研课题：
1．1993年，协助主持国务院古籍整理项目“中国古代教育文献丛书”之子课题“先秦教育论著选”。
2．1995年，参与国家哲学社会科学“六五”重点项目“中国教育史研究”之子课题“明清教育史研究”。
3．1993——1996年，参与国家哲学社会科学“八五”重点项目“中国教育近代化研究”，主持其子课题“中国近代教科书发展研究”。
4．1991——1995年，参与了广东高教厅“八五”课题“广东高等教育发展研究”，承担总论部分和师范教育部分。
5．1997——2000年，参与国家教委“九五”重点课题“中国近代义务教育研究”，负责近代义务教育的课程、教材、师资方面的研究。
6．1996——2000年，参与国家新闻出版署“九五”重点项目“中国教育制度通史”，负责魏晋南北朝教育制度的研究。
7．1997年，参与广东高教厅教学改革研究项目“面向21世纪的高师教育模式和课程体系的研究”，负责中国近代高等师范发展的研究。
8．2000——2003年，参与广东省人文社会科学研究规划项目“广东省成人教育体系的改革与教育强省的建设”。
9．2002年，参与教育部“十五”重点课题“20世纪中国教育学科发展”，承担子课题“20世纪中国教育史学发展史研究”。
10．2000——2003年，参与“广东省志·社会科学志”的编写，负责“教育学”部分。
11．2003年，参与“广东省志·教育志（1979～2000）”的编写，负责“教育科学研究”部分。
12．2004年，主持广东省人文社会科学规划项目“广东教育史研究”。
五、主要科研成果：
（一） 学术专著类：
1．中国教育思想通史（第五卷）．撰写其中的第三章《洋务教育思潮》和第九章《近代西方教育科学的传入》，共7万字。湖南教育出版社1994年6月。
2．中国教育史研究（明清分卷）．撰写其中的第一章《明清时期的国家教育机制》和第二章《明清时期的书院特点》，共9万字，华东师大出版社1995年12月。
3．中国近代教科书发展研究．27万字，广东教育出版社1996年11月。
4．中国教育管理制度史．撰写其中第四章《魏晋南北朝的教育管理制度》，2．3万字，江西教育出版社1997年11月。
5．先秦教育论著选．（副主编），52．9万字，人民教育出版社1997年11月。
6．中国教育管理史教程．（第一作者），撰写字数15万，广东高教出版社1998年6月；2003年6月修订版。
7．中国教育史纲．（第三作者），撰写古代教育部分，6万字，广东高教出版社1998年12月。
8．中国教育制度发展史（第二卷）．（第二作者），撰写其中第三编《魏晋南北朝的教育制度》，字数18万，山东教育出版社1999年11月。
9．中国近代义务教育发展研究．撰写其中第四章《近代义务教育的课程、教材和教学方法》，4万字，浙江教育出版社2000年。
10．中国教育史纲学习指导书．20万字，广东高教出版社2000年。
11．中国教育思想史．撰写第七章《晚清时期的教育思想》，3万字，高等教育出版社2001年8月。
12．中国教育史新编．40万字，广东高教出版社2003年12月。
13．元代国子监研究．20万字，澳门：澳亚周刊出版有限公司2003年8月。
（二）论文类
1．魏晋南北朝教育之剖析．1．3万字，华东师大学报（教育科学版）1986年第2期。
2．论中国教育史的评价尺度．0．9万字，华南师大学报1989年第3期，中国人民大学复印资料《教育学》转载。
3．明清国家教育体制分析．0．9万字，教育研究1991年第9期。
4．论魏晋南北朝教育体制的变革．2．3万字，中国教育大系．历代教育制度考，湖北教育出版社1994年6月。
5．论近代广东高等教育发展的历史趋势．0．8万字，华南师大学报1995年第2期。
6．论中国教科书的近代化．0．9万字，教育研究1996年第4期；中国人民大学复印资料《教育学》转载。
7．论近代白话文教科书的产生．1．3万字，华东师大学报（教育科学版）1996年第3期。
8．教育科研意识的培养与素质的提高．教育评论1996年第5期，中国人民大学复印资料《教育学》转载。
9．论中国近代高等师范模式的演变．0．9万字，华东师大学报（教育科学版）1998年第1期，中国人民大学复印资料《高等教育》转载。
10．论构建独特的高等教育自学考试体系．0．9万字，江西教育科研1998年第1期；《广东自学考试》转载。
11．评清末义务教育的课程设置．0．4万字，课程．教材．教法1998年第6期。
12．论近代高等师范教育的课程设置．0．8万字，教育研究1998年第12期，中国人民大学复印资料《高等教育》转载。
13．试论孔子的教育性格．0．7万字，教育史研究1998年第3期。
14．3 ＋ X 高考模式引出的话题．0．5万字，教育参考1999年第1期；广东教育学院学报1999年第1期。
15．论中国古代家庭教育思想．1万字，华南师大学报2001年第1期。
16．试论清末民初澳门华人教育的兴起．1万字，历史文献与传统文化（第八辑），江西教育出版社2001年5月
17．走近李孟．1万字，元史与民族史研究集刊（第14辑），2001年7月
18．中国师范教育百年简论．1万字，河北师大学报（教育科学版）2000年第3期，中国人民大学复印资料《教育学》第9期转载，《新华文摘》2002年11期全文转载。
19．20世纪上半叶粤港澳中文教育的交流与发展．1万字，华南师大学报2002年第1期
20．从《庙学典礼》看元代世祖朝和成宗朝的儒学政策．1．5万字，元史与民族史研究集刊（第16辑），2003年9月
21．从元代国子监办学模式的演变看传统人格的养成．1．3万字，中国书院（第5辑），2003年10月
22．大学精神的坚守与失落——华南师范大学校史溯源．1万字，华南师大学报2003年第4期
23．论清代广州书院城市化．1万字，华东师大学报（教育科学版）2005年第1期。
24．中国近代自由主义教育管理思潮论析．0．5万字，肇庆学院学报2005年第1期。
25．教育与政治：元朝国子监创办之争．1万字，河北学刊2005年第1期。人大复印资料《教育学》2005年第7期转载。
26．盲目趋新与教学改革——舒新城对道尔顿制教学实验的忧虑．4千字，课程·教材·教法2005年第5期。
27．忧患下的史作——论舒新城的教育史研究．1万字，西北师大学报2005年第3期。人大复印资料《教育学》2005年第10期转载。
六、科研获奖：
1995年，《论中国教育史评价尺度》一文获广东省首届高校人文社会科学优秀成果三等奖。
1996年，《明清国家教育体制分析》一文获广东省第三届青年人文社会科学优秀成果二等奖。
1998年，《中国近代教科书发展研究》一书获广东省高校第二届人文社会科学优秀成果三等奖。
2005年，《中国师范教育百年简论》一文获广东省哲学社会科学优秀成果奖二等奖。