姓 　名 申仁洪
性 　别 男
出生年月 1970年10月
最终学历 博士研究生
职 　称 教授
电 　话 15902359969
学 　位 博 士
职 　务 副院长
传 　真 023－65363468
所在院系 特殊教育学院
E-mail renhongshen@126.com
通信地址 重庆师范大学特殊教育学院（邮编：400047）
研究方向 特殊儿童心理与教育、融合教育与随班就读
5
※<教学情况>
近五年来讲授的主要课程：
课程名称
课程类别
周学时
届数
学生总人数
特殊教育学（概论）
专业基础课
4
4
182
特殊儿童心理与教育
专业课
3
3
183
心理测量学
专业基础课
4
3
121
心理统计学
专业基础课
4
4
285
心理学研究方法
专业基础课
3
3
282
·承担的实践性教学：
见习指导2届160人；实习指导3届27人；实践课程指导3届280人；毕业论文3届24人
5
※<学术研究>
·主持的教学研究课题：
1、特殊教师专业发展标准与重庆市特殊教育可持续发展研究，重庆市教育委员会人文社会科学重点课题，2005-2007，主持；
2、高等学校基于网络信息技术教与学新型模式研究和实践，重庆师范大学教学研究重点课题，2006-2008，主持；
3、全纳教育导论，普通高等教育十五国家级规划教材，2007年1月华中师范大学出版社出版，本人承担“全纳教育的支持系统”和“全纳教师教育” 两章内容的编写；
4、现代课程与教学论学程，普通高等教育十五国家级规划教材，2006年5月人民教育出版社出版，本人承担“课程与教学的协作参与”一章内容的编写。
作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文：
1、合作活动学习刍论，教育研究，核心期刊，2004年第10期；
2、学习化课程资源：课程资源的价值重构，课程教材教法，核心期刊，2004年第7期；
3、小学教育专业模块整合式课程的建构，课程教材教法，核心期刊，2002年第9期；
4、新型教学模式:计算机特殊教育应用必由之路，中国特殊教育，核心期刊，2002年第3期；
5、教师观念转变:计算机特殊教育应用的关键，中国特殊教育，核心期刊，2002年第2期；
6、基于信息技术的特殊教育服务传递系统，中国特殊教育，核心期刊，2002年第1期；
7、从师范教育到教师教育:特教师资培训范式转换，中国特殊教育，核心期刊，2004年第4期；
8、小学教育专业培养目标体系的建构，高等师范教育研究，核心期刊，2003年第2期；
9、创新性成长模式：教师教育的实现样式，教师教育研究，核心期刊，2004年第6期；
10、特殊教师教育(本科)模块整合式课程体系建构，重庆师范大学学报，中国人文社科核心期刊，2006年第10期。
·获得的教学表彰/奖励：
弱智儿童适应性功能课程与实践，重庆市普通高等学校教学成果一等奖，署名第三，2005年。
※<学术研究>
·近五年来承担的学术研究课题:
1、随班就读效能化的理论与实践研究，全国教育科学“十一五”规划青年项目，2007-2008，主持；
2、处境不利儿童生涯发展研究，重庆市哲学社会科学青年项目，2005-2006，主持；
3、基于效能化的随班就读创新成长模式研究，重庆市教育科学“十五”规划重点项目，2004-2006，主持；
4、特殊儿童生涯发展的理论与实验研究，重庆市教育科学“十一五”规划重点项目，2007-2008，主持；
5、教育科学精神的批判与建构，重庆师范大学重点（博士基金）项目，2005-2006，主持。
·在国内外主要刊物上发表的学术论文:
1、基础教育课程：生涯发展视角，教育研究，核心期刊，2007年第3期，独立；
2、教育研究科学精神的建构，教育研究，核心期刊，2005年第9期，第一；
3、论高中新课程的生涯发展特性，课程教材教法，核心期刊，2007年第6期，独立；
4、论全纳性合作活动学习，中国特殊教育，核心期刊，2006年第9期，独立；
5、论随班就读的家庭支持，中国特殊教育，核心期刊，2006年第2期，独立；
6、全纳性学习环境的生态化建构，中国特殊教育，核心期刊，2004年第1期，独立；
7、对计算机教育应用的反思，电化教育研究，核心期刊，2002年第3期，独立；
8、学习困难儿童及其辅导策略:基于个案的分析，教育导刊，核心期刊，2006年第3期，独立；
9、教育均衡发展的困境与对策，华南师范大学学报，核心期刊，2003年第4期，独立；
10、论后现代科学观及其教育学意义，华南师范大学学报，核心期刊，2006年第6期，第一。
·获得的学术研究表彰/奖励:
1、重庆市哲学社会科学优秀成果二等奖《弱智儿童适应性功能教育课程与实践》，重庆市人民政府，2005年第8期，署名第三；
2、2007中国重庆青年人才论坛一等奖，重庆师范大学，2007年第1期，独立。