姓名： 黄朝恒 性别： 男
学历： 研究生 职称： 副教授
出生年月： 1972.12 联系方式： 武汉科技大学外国语学院大学英语部９＃信箱
主要成果： 近年来，共发表文章１０篇，第二主编书籍2部，参编书籍3部；个人主持校级课题2项，参与省级课题4项、校级课题4项。 在研项目： 1. 大学英语课堂教师话语的调查与分析（校教务处，学院资助，2005-2007 年，项目负责人） 2. 非英语专业大学生英语阅读策略研究（湖北省教育厅人文社会科学立项课题，2005-2007，第2人） 3. 汉语和英语网络语言跟踪比较研究（湖北省教育厅人文社会科学研究项目，2006-2007，第3人） 4. 学校文化对大学英语教师发展的影响（校科技处， 2006-2008年） 5. 强化语言实践环节的教学管理策略研究 （2006.12-2009.12武汉科技大学教务处，第2人） 6. 非英语专业学生英语学习策略现状调查----跨性别角色角度的研究（2007.12-2009.12 武汉科技大学教务处，第2人，理论指导 协助调查） 已参与完成的课题： 1. 教育部新世纪高等教育教学改革工程100项大学外语研究课题：计算机多媒体辅助大学英语课程测 试CATS网络系统研究（2001年-2005年，教育部高等学校大学外语教学研究会，第3人，6000元） 2. 湖北省高校实施双语教学的系统研究 （湖北省“十五”教育规划研究重点课题） （2002年-2004年，湖北省教育厅，第3人，2000元） 3. 关于我校大学英语口语教学的调查研究 （2002-2005年，校教务处，第3人，1500元）获学校教学成果三等奖。 4. 关于如何使多媒体英语教学达到理想效果的探索研究 （2002-2005年，校教务处，第2人，1500元, 获学校教学成果三等奖。 主编及参编书籍： 1. 《新视野大学英语》词汇与语法练习（活页）第1册（外语教学与研究出版社，主编，2003.7, ISBN 7-5600 – 3473 - X） 2. 《新视野大学英语》词汇与语法练习（活页）第2册（外语教学与研究出版社，主编， 2003.7, ISBN 7-5600 – 3474 - 8） 3. 新视野大学英语阅读教程1（普通高等教育“十五”国家级规划教材，教育部大学外语推荐教材）（外语教学与研究出版社，参编，2003.9，ISBN 7-5600-3527-2/G?1747） 4. 大学英语四级考点指南（一）（参编，外语教学与研究出版社，2002.9，ISBN - 7-5600 – 3002 - 5 /G?1439） 5. 大学英语四级考试改革题型710分（参编，约2万字，外语教学与研究出版） 2005，12，ISBN 7_5600-5210-X 发表论文： 1. 英语词汇中的性别歧视现象（独撰，武汉科技大学学报2003.4，ISSN 1009-3699，CN42-1596/C） 2. 体态语中的文化差异（独撰，中国学校教育研究2002第1卷，2002.3，ISBN7-5037-3710-7） 3. 英汉动物词汇象征意义探源（第1作者，湖北函授大学学报，2003年1期, ISSN 1671 – 5918, CN42 – 1453/G4） 4. 幽默话语分析：谈对合作原则的违反（第2作者，沙洋师范高等专科学校，2002年第5期, CN42 –1650/Z） 5. 论文化差异与英语听力教学（独撰，武汉科技大学学报，2002.3，ISSN 1009-3699，CN42-1596/C） 6. 英语习语灵活变用探析（独撰，US-China Foreign Language, 2004年第7期，ISSN 1539-8080，USA） 7. 论影响外语学习者学习策略的主要因素（独撰，教育新发展, 2004年第8期, ISSN 1729-8474，NR 184/02） 8. Presupposition and Implicature in Advertising English（独撰，中国学校教育研究2004第3卷，2004.9，ISBN7-5037-3710-7） 9. 论外语课中的教师话语研究（独撰，中国学校教育研究2005.12, ISBN7-80078-432-0） 10. 外语教师发展与大学英语教学改革 （独撰，高等教育教学发展改革理论与实践 2007，9，ISBN978-7-216-05325-9）
个人简介黄朝恒（1971-）：
湖北阳新人，副教授，中共党员，硕士，研究生导师，大学英语部副主任。个人研究方向：语言学及应用语言学，翻译理论与实践。主讲课程：大学英语，大学英语听说、大学英语读写、英语阅读。2002年获学校教学优秀奖一等奖，2005年获武汉科技大学青年教师教学科研新星称号，2006年获武汉科技大学“利尔”杯十佳青年教师，2007年获“三育人”先进个人。2002-2007年度连续五年获学校年度考核优秀等次。