个人基本情况
　［彭俊英，女，讲师，南京师范大学教育科学学院学院学前教育专业在读博士，四川师范大学教育科学学院学前教育专业教师，研究与教学的主要方向为学前课程、学前教育评价。
+ 主要学习经历
1991-1995 东北师范大学教育科学学院学前教育专业本科
2000-2003 南京师范大学教育科学学院学前教育系硕士
2006年 南京师范大学教育科学学院学前教育方向博士
+ 工作经历
1995-2000 四川省江油幼儿师范学校 任教师
2003至今 四川师范大学教育科学学院 任教师
+ 主要论文
1、知识系统化理论对当前幼儿园教育的启示，学前教育研究，2002年第3期
2、从〈纲要〉看幼儿园教育评价的发展方向，早期教育，2002年第5期
3、对实施发展性评价的几点思考，山东教育（幼教版），2002年第7、8期
4、如何进行课程的综合，早期教育，2002第8期
5、幼儿园教育评价主体的发展趋向，教育导刊（幼教版），2002年第8、9期
6、档案袋评定——一种新型的幼儿园教育评价方法，山东教育（幼教版），2002年第11期
7、南京市某园幼儿发展评价情况的调查研究报告，教育导刊（幼教版），2002年第12期
8、近六年我国学前教育评价研究的文献综述，山东教育（幼教版），2003年第1期
9、幼儿园故事活动中如何进行主题教育，教育导刊（幼教版），2003年第1期
10、幼儿园课程评价的现状分析与建议，人民教育，2003年第11期，（第二作者）
11、对构建幼儿园课程评价方案的粗浅思考，学前教育研究，2003年第7、8期
12、对作品取样系统（Work Sampling System）的认识，教育导刊（幼教版），2003年第8、9期，（第一作者）
13、幼儿园教育活动评价示例，幼教园地，2005年3月
14、美国幼儿园课程内容与课程评价述评，教育导刊（幼教版），2004年第12期
15、当儿童回答错误的时候，早期教育，2005年第5期
16、儿童生命中的特殊时刻,学前教育（家教版），2006年第1期
17、High/Scope课程的主动学习，学前课程研究，2007，9
18、让儿童的经验完整和圆满，早期教育，2007，12
19、为幼儿提供充分活动的机会，教育导刊（幼教版），2008，1
+ 获奖情况
在2003年年底至2005年6月期间是四川省省级课题“婴儿教师教养西细节评价研究”的主研人员，该研究成果在2005年7月获得“四川省第三届普通教育教学成果奖”三等奖（排名第四），成都市首届基础教育“教学成果奖”二等奖（排名第三）。
+ 所承担的课题
1、2005-2007，婴儿教师发展评价研究，校级课题，主持人
2、2007-2009，幼儿教师信息素养培养研究，四川省教育厅课题，主持人